estructura discurso
Cuadro de análisis
PARTE DEL DISCURSO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
Introducción
Nadie emprende la tarea de hacerse
hombre de teatro con el propósito
de estar un día en tan honorable situación como ésta; por lo tanto es una
circunstancia, si bien aceptada con gozo,
del todo sobrevenida.
Epígrafe
Agradezco,
conmovido, a esta ilustre Universidad
y, sobre todo, a la vida el
habernos traído alas gentes
del teatro hasta este
lugar y en el abrumador recuerdo de
quienes nos han precedido en esta
distinción.
Saludos
He tenido la fortuna de trabajar en el
teatro en diversas funciones,
además de la de actor
Asunto
Narración
La canción del pirata”! Con ella
comenzó todo. Debía de tener nueve
años. Era Navidad. No había
clientes por esas fechas en la modesta pensión
de mis padres,uno de los pocos momentos
del año en los que la familia podía
estar sola, sin el ajetreo habitual del negocio. El
comedor estaba adecuado
para la ocasión. Mi madre había puesto
el belén y mi padre confeccionado
platos especiales que aprendió de cocineros de hotel
es importantes. Yo había
preparado la sorpresa con secreta diligencia, asesorado por un cliente de la
casa que me enseñaba a leerversos.
Me subí a una mesa, observé un instante a los espectadores a mis pies,
levanté la mirada hacia el horizonte,
que imaginaba tras la pared de azulejos
ante mis ojos y comencé
Sucesos o antecedentes
Creo que al menos hasta la ocupación romana no había actores ni
artistas en el árbol genealógico de la
familia. De hecho no había ni árbol
genealógico. Mi madre procuraba incentivar misensibilidad con una profesora
de piano y sus lecciones personales consistían, ante todo,
en su propia
prudencia, austeridad y buenser y en la cuidadosa elección de los colegios; mi
padre me exhortaba continuamente a la audacia, al trabajo y a la vida que tenía
por delante.
De arte no se hablaba y nada se sabía. Poco importa, nadie, ni yo
mismo, de entre los pres
entes, pudo imaginar
que, añosmás tarde y contra
todo pronóstico, yo me emperrara en aprender a ser... ¡actor!
¿Se puede aprender eso? Muchos lo
dudan. Quizás tengan razón:
todavía estoy aprendiendo.
Mención de la tesis
Casualmente, poco después, en una convención en el hotel de la
comunidad israelita de Frankfurt, presencié una representación de mimo a
manos de un brillante y, a la sazón, famoso artista de Tel Aviv.Conversación inmediata:
- Señor Molcho, ¿dónde podría aprender yo mimo?
- Aquí, en Alemania. En Bochum
acaban de abrir una e
scuela de arte
dramático muy moderna. El maestro
de movimiento, Klaus Boltze, es
un buen alumno de Étienne Decroux y conocido mío.
- ¿No le molestaría darme la dirección?
Pido día de permiso en el hotel, en
Frankfurt, y hora para una entrevista
con el director de laWestfälische Schauspielschule en Bochum.
Paul Riedy me habla, desde su estatus
ra germánica, paternal, incrédulo y
divertido:
- Joven, está usted en el lugar equivocado: aquí el mimo es sólo una
disciplina auxiliar.
- ¿El mimo no es teatro?
- Bueno, sí, también; pero los textos de los grandes autores es nuestro
objetivo. Nosotros formamos para eso.
- Yo también quiero eso.
- No se tratasólo de querer. Usted todavía habla mal alemán. ¿Por qué no estudia en su país?
- Me gusta más el teatro que se hace aquí. Aprenderé bien alemán.
- Bueno, inténtelo: en siete meses hay exámenes de ingreso.
Problemática
Demostración
¿Por qué abraza uno el
oficio de actor? No estoy seguro de que la
vanidad juegue un papel decisivo al comienzo: más bien el deseo o la
necesidad de vivir vidasextraordinarias
―
ése creo que fue mi caso
―
o el
impulso de repetir una
experiencia insólita
―
el éxtasis de Espronceda
―
. Uno
intenta acceder a la profes
ión creciendo sólo con la
ayuda de la experiencia, o
mediante el aprendizaje de las técnicas que los actores y directores, han ido
acuñando. Si se posee el don del talento ambos caminos parecen posibles.
Personalmente creo que el...
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