Estructura Educativa

1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
Características generales.
a) Las partes integrantes del sistema.
El artículo 10 de la Ley General de Educación señala que el sistema educativo nacional está
Integrado por:
1. Los educando y los educadores.
2. Las autoridades educativas.
3. Los planes, programas, métodos y materiales educativos.
4. Las instituciones educativas del Estado y desus organismos descentralizados.
5. Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
Estudios.
6. Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.
b) Los niveles educativos del sistema.
El sistema está compuesto por seis niveles educativos: inicial, preescolar, primaria, secundaria, Media superior (bachilleratos yprofesional media), superior (licenciatura y postgrado). Además, el Sistema ofrece servicios de educación especial, de capacitación para el trabajo, de educación para Adultos (alfabetización, primaria y secundaria, capacitación no formal para el trabajo) y de educación Indígena o bilingüe-biocultural (preescolar, primaria y secundaria).
) Las modalidades escolarizada y abierta.
El sistema ofrece elservicio educativo en dos grandes modalidades: escolarizada y abierta. El Servicio escolarizado está destinado a proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos Que concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con el calendario educativo oficial.
El servicio no escolarizado está destinado a proporcionar la oportunidad de continuar o concluir su Educación a los alumnosque no pueden incorporarse a los servicios escolarizados. Esta educación se Imparte a través de asesorías pedagógicas a los alumnos sin que para ello tengan que concurrir Diariamente a una escuela. Los alumnos se sujetan a una serie de exámenes para certificar el adelanto En el cumplimiento del programa.
Los niveles del sistema.
a) Educación inicial.
La educación inicial proporciona educación yasistencia a los niños de 45 días a cinco años 11 Meses de edad, hijos de madres trabajadoras. Esta educación se da en los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) y en numerosos centros privados de atención infantil inicial o «maternal». Debido a la cada vez Mayor participación de la mujer en diversas actividades productivas y sociales, en los últimos años estos Centros se han incrementado. En losCENDI se ofrecen servicios médico, psicológico, de trabajo social, Pedagógico, nutricional y generales. La educación inicial no es obligatoria.
Los objetivos principales de la educación inicial son brindar asistencia y educación integral a los Niños menores de 6 años, hijos de madres trabajadoras, y proporcionar tranquilidad emocional a las Madres durante su jornada laboral a fin de que suproductividad sea mejor en calidad y cantidad.
b) Educación preescolar.
Este ciclo educativo precede a la educación primaria y atiende a niños de cuatro y cinco años de Edad. Se imparte generalmente en tres grados escolares. El primero y el segundo atienden a niños de Cuatro años; el tercero, a los de cinco. La educación preescolar no es obligatoria y para cursar el segundo o terceros grados no escondición haber cursado el grado o grados anteriores.
La educación preescolar se ofrece en tres modalidades: general, indígena y cursos comunitarios.
El objetivo general de la educación preescolar es promover el desarrollo físico, intelectual, afectivo, moral, artístico, social y familiar del niño. Este objetivo general implica que el alumno desarrolle:
a) su autonomía e identidad personal,requisitos indispensables para que progresivamente se
Reconozca en su identidad cultural y nacional;
b) formas sensibles de relación con la naturaleza que lo preparen para el cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones;
c) su socialización a través del trabajo grupal y la cooperación con otros niños y adultos;
d) formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su...