Estructura Final De Epistemologia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA – SAN CRISTÓBAL

ÁNALISIS DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Integrante:
Belkys Barragán
C.I. 13.708.280
TUTOR:
Duglas Izarra



Colon, mayo de 2012.
Titulo:
La educación musical y el desarrollohumano integral liberador en el contexto de la escuela básica
Autora:
Sandra Celeste Flores Solano
Publicación:
[pdf`] Tesis definitiva
padron.entretemas.com/Tesistas/TesisSandraFlores.pdf
Fecha:
30 de Julio de 2009

Enfoque epistemológico:

Es Vivencial interpretativo porque el hombre por medio de la música se ayuda a crecer de manera libre, espiritual, condicionado y limitadopor valores que permite ser constante en sus acciones para el convivir.

El lenguaje es una virtud de la mente humana, la música es sonido, por tanto es una forma de decir las cosas, es un proceso de aprendizaje, que al igual que la lengua materna se adquiera de forma espontanea, por influencia de la naturaleza social. La música es lenguaje, la cual le permite al individuo clasificar lossonidos, a través de los procesos mentales y por ser lenguaje se ve influenciado por la experiencia y el entorno como fenómeno social. Por ser un proceso mental está ligado al proceso de percepción, el cual consiste en extraer información de la realiza; esta información es llevado al cerebro y es allí donde se le da significado a los estímulos recogido del ambiente, siendo este, el celebro quien permiteque exista la música. La percepción produce fenómenos de análisis, comparación, asociación, síntesis, memoria, juicio e imaginación creadora, la autora del presente estudio plantea que la música utiliza la musicografia (lecto-escritura musical) como recurso intelectual, material, físico, grafico para fijar y transmitir el pensamiento sonoro a las nuevas generaciones creándose un arquetipo musicalcolectivo en el alma de los pueblos.

Fase:

Esta investigación es de campo porque busca interpretar y describir la realidad y lo influyente que es la música en los estudiantes para su formación humana integral y liberadora, así como predecir la causa y el efecto entre la música y el estudiante.

El trabajo interpretativo que pretenden adelantar las distintas corrientes identificadascon la hermenéutica, parte de reconocer como principio, la posibilidad de interpretar cualquier texto, en una de dos formas principalmente. La primera, como una interpretación literal y la segunda, como una interpretación a partir de la reconstrucción del mundo del texto. El remontar de un signo a su significado. Para Sandoval (1996), una interpretación es aceptable cuando cumple con lassiguientes condiciones: a) que explique toda la información relevante disponible, en tal sentido, si alguna acción o significación importante es excluida o difusamente reconstruida, la interpretación debe ser desechada; b) que la interpretación planteada sea la más plausible para explicar los eventos o fenómenos interpretados . Es importante recordar que el propósito de éste estudio, es el de interpretarla influencia de la educación musical sobre la formación humana integral liberadora en el contexto de la Escuela Básica, de allí que se seleccione como enfoque metodológico el hermenéutico o interpretativo, por atender el sentido del proceso inductivo o generador de hipótesis, que se desarrolla a partir de la premisa de que el análisis de la realidad parte de la aproximación a construccionessociales, como el idioma y valores compartidos, en ¿qué forma y sentido se podría hacer una analogía entre el pensamiento, la existencia, la música y el ser?

Subcomponente

Empírico:
El contexto donde se desenvuelve el individuo, en este caso el estudiante, es de suma relevancia en la adquisición de aprendizajes, la motivación es un factor influyente para promover la música como medio...