Estructura Final REAL DECRETO 1630

REAL DECRETO 1630/2006,
de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del 2º ciclo de Educación Infantil.

1. PRINCIPIOS GENERALES (Art.1)
La educación infantil se dirige a niños de 0 a 6 años y se estructura en dos ciclos:




2. FINES (Art.2)
Su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños/as.
Se atenderáprogresivamente al:
 Desarrollo afectivo
 Movimiento y hábitos de control corporal
 Manifestaciones de la comunicación y del lenguaje
 Pautas elementales de convivencia y relación social
 Descubrimiento de las características físicas y sociales del medio

3. OBJETIVOS (Art.3)
A) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
B) Observar yexplorar su entorno familiar, natural y social.
C) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
D) Desarrollar sus capacidades afectivas.
E) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
F) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formasde expresión.
G) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

4. ÁREAS (Art.4)
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: comunicación y representación.
Se abordarán a través de actividades globalizadas basadas en lasexperiencias, las actividades y el juego.

5. CONTENIDOS EDUCATIVOS Y CURRÍCULO (Art.5)
Las administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo y establecerán el currículo del segundo ciclo de la Ed. infantil. Los centros docentes desarrollarán y completarán los contenidos educativos del primer ciclo y el currículo del segundo ciclo de la Ed. infantil.
Los contenidos delas áreas se organizan en bloques:
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
B1. El cuerpo y la propia imagen
B1. Medio físico: elementos, relaciones y medida
B1. Lenguaje verbal
B2. Juego y movimiento
B2. Acercamiento a la naturaleza
B2. Lenguaje audiovisual y TICS
B3. La actividad y la vida cotidiana
B3. Cultura y vida ensociedad
B3. Lenguaje artístico
B4. El cuidado personal y la salud

B4. Lenguaje corporal
Se fomentará una primera aproximación a la lectura y escritura, a las habilidades numéricas básicas, a la lengua extranjera, a las TICS y a la expresión visual y musical.

6. ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE ED. INFANTIL (Art.6)
Las 3 áreas del segundo ciclo de ed. infantil (conocimiento de sí mismo yautonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación) deben entenderse como espacios para el aprendizaje de actitudes, procedimientos y conceptos, que contribuirán al desarrollo de niños y niñas y propiciarán su aproximación a la interpretación del mundo.

7. EVALUACIÓN (Art.7)
La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso deevaluación.
Servirá para identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de la evolución de cada niño.
Se tomará como referencia los criterios de evaluación de cada área.
Además de evaluar los procesos de aprendizaje, se evaluará la práctica educativa.


8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Art.8)
La intervención educativa se adaptará a las diversas características personales,necesidades, intereses y estilo cognitivo de los niños y niñas.
Las administraciones educativas establecerán procedimientos que permitan detectar tempranamente las necesidades del alumnado y facilitarán la coordinación de cuantos sectores intervengan en la atención de éste.
Los centros adoptarán las medidas oportunas con el alumnado que presente necesidad especifica de apoyo educativo al igual...