ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN HONDURAS
Páginas: 8 (1762 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2014
4 ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN HONDURAS
En Honduras la educación obligatoria. Se imparte a través de dos modalidades: formal (jardines de niños) y no formal (CEPENF, Centros de Educación Preescolar No Formal, y CCIE, Centros Comunitarios de Iniciación Escolar), y está organizada en tres ciclos: Pre- kinder, para niños de tres y medio a cuatro años y medio, Kinder para niñosentre cuatro años y medio y cinco años y medio y Preparatoria para niños entre cinco años y medio y seis años y medio.
La educación primaria es obligatoria y gratuita, y está dirigida a la población de seis años y medio de edad a trece años de edad. Se compone de 6 grados y prepara al alumno para los estudios medios. El período lectivo comprende diez meses (febrero- noviembre).
El nivel mediocomprende dos ciclos: el ciclo común y el ciclo diversificado. El ciclo común de cultura general tiene 3 años de duración y puede ser de carácter general, de tipo básico técnico en secretariado o pre- vocacional. Se completa el nivel medio con el ciclo diversificado, 2 años de bachillerato en ciencias y letras, administración de empresas, ciencias y técnica, etc. o con 3 años en las carreras demaestro de educación primaria, perito mercantil y contador público.
En la educación superior, las universidades y los seminarios mayores ofrecen una formación que va desde 2 años en las escuelas de Agricultura, Agropecuaria y Forestal, hasta 7 u 8 años para los casos de Medicina o de Sacerdocio.
4.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
La educación nacional se organizará como un procesointegrador y correlacionado en todos sus ni- veles. (Cap.IV, Art. 16). El sistema educativo comprende dos aspectos fundamentales:
a) La educación escolar, que se impartirá en los establecimientos de enseñanza propia- mente dichos. b) La educación extraescolar, que se obtiene a través de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusión y formación cultural (Cap. IV, Art.17). La educación escolarse adaptará al desarrollo psico-biosocial de los educandos y comprenderá los siguientes niveles:
a) Educación preescolar. b) Educación primaria. c) Educación media. d) Educación superior (Cap.IV, Art.18).
4.1.1 Educación preescolar
Pretende estimular al niño en la formación de hábitos, adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades que favorezcan su desarrollo integral; sienta lasbases de una incorporación positiva del niño a la sociedad, a partir de la satisfacción de sus necesidades e intereses. Este tipo de educación la recibe el niño en las escuelas de párvulos y jardines de infancia con el objetivo de guiar sus primeras experiencias, estimular el desarrollo de su personalidad y facilitar su integración al medio (Cap. I, Art.19).
4.1.2 Educación primaria
Tiene porobjeto ofrecer los instrumentos y con- tenidos básicos de cultura, y el desarrollo integral de la personalidad (Cap. II, Art. 21). La educación primaria es obligatoria, sostenida por el Estado y se imparte en seis años de estudio.
4.1.3 Educación media
Atiende la formación integral de los adolescentes, continúa el proceso formativo de la educación básica, capacita para el ejercicio de determinadasprofesiones y oficios que requiere el desarrollo económico y social del país, y prepara para seguir los estudios del nivel superior (Cap. III, Art.27). La educación media se imparte en dos ciclos: el ciclo común con fines de cultura general, exploración y orientación vocacional; y el ciclo diversificado para continuar la orientación, intensificar sus estudios y dar formación profesional endiferentes campos de trabajo (Cap. III, Art.28). El egresado del nivel medio adquiere los conocimientos y el desarrollo de habilidades y destrezas en un campo específico de estudios que le permiten incorporarse en el mercado laboral y participar activamente en el desarrollo del país.
4.1.4 Educación superior
Representa la más alta aspiración del ciudadano hondureño; por medio de ella se contribuye a...
En Honduras la educación obligatoria. Se imparte a través de dos modalidades: formal (jardines de niños) y no formal (CEPENF, Centros de Educación Preescolar No Formal, y CCIE, Centros Comunitarios de Iniciación Escolar), y está organizada en tres ciclos: Pre- kinder, para niños de tres y medio a cuatro años y medio, Kinder para niñosentre cuatro años y medio y cinco años y medio y Preparatoria para niños entre cinco años y medio y seis años y medio.
La educación primaria es obligatoria y gratuita, y está dirigida a la población de seis años y medio de edad a trece años de edad. Se compone de 6 grados y prepara al alumno para los estudios medios. El período lectivo comprende diez meses (febrero- noviembre).
El nivel mediocomprende dos ciclos: el ciclo común y el ciclo diversificado. El ciclo común de cultura general tiene 3 años de duración y puede ser de carácter general, de tipo básico técnico en secretariado o pre- vocacional. Se completa el nivel medio con el ciclo diversificado, 2 años de bachillerato en ciencias y letras, administración de empresas, ciencias y técnica, etc. o con 3 años en las carreras demaestro de educación primaria, perito mercantil y contador público.
En la educación superior, las universidades y los seminarios mayores ofrecen una formación que va desde 2 años en las escuelas de Agricultura, Agropecuaria y Forestal, hasta 7 u 8 años para los casos de Medicina o de Sacerdocio.
4.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
La educación nacional se organizará como un procesointegrador y correlacionado en todos sus ni- veles. (Cap.IV, Art. 16). El sistema educativo comprende dos aspectos fundamentales:
a) La educación escolar, que se impartirá en los establecimientos de enseñanza propia- mente dichos. b) La educación extraescolar, que se obtiene a través de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusión y formación cultural (Cap. IV, Art.17). La educación escolarse adaptará al desarrollo psico-biosocial de los educandos y comprenderá los siguientes niveles:
a) Educación preescolar. b) Educación primaria. c) Educación media. d) Educación superior (Cap.IV, Art.18).
4.1.1 Educación preescolar
Pretende estimular al niño en la formación de hábitos, adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades que favorezcan su desarrollo integral; sienta lasbases de una incorporación positiva del niño a la sociedad, a partir de la satisfacción de sus necesidades e intereses. Este tipo de educación la recibe el niño en las escuelas de párvulos y jardines de infancia con el objetivo de guiar sus primeras experiencias, estimular el desarrollo de su personalidad y facilitar su integración al medio (Cap. I, Art.19).
4.1.2 Educación primaria
Tiene porobjeto ofrecer los instrumentos y con- tenidos básicos de cultura, y el desarrollo integral de la personalidad (Cap. II, Art. 21). La educación primaria es obligatoria, sostenida por el Estado y se imparte en seis años de estudio.
4.1.3 Educación media
Atiende la formación integral de los adolescentes, continúa el proceso formativo de la educación básica, capacita para el ejercicio de determinadasprofesiones y oficios que requiere el desarrollo económico y social del país, y prepara para seguir los estudios del nivel superior (Cap. III, Art.27). La educación media se imparte en dos ciclos: el ciclo común con fines de cultura general, exploración y orientación vocacional; y el ciclo diversificado para continuar la orientación, intensificar sus estudios y dar formación profesional endiferentes campos de trabajo (Cap. III, Art.28). El egresado del nivel medio adquiere los conocimientos y el desarrollo de habilidades y destrezas en un campo específico de estudios que le permiten incorporarse en el mercado laboral y participar activamente en el desarrollo del país.
4.1.4 Educación superior
Representa la más alta aspiración del ciudadano hondureño; por medio de ella se contribuye a...
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