Estructura social de españa

Edukcion y movilidad: julio carabaña: justifikn 2 proposicions, studios universitarios. Son n ls paises desa un vehiculo efikz y no clasista d la movilidad soc, se sabe mu poco acerk dls politiks eduktivas q mejoran el acceso a la uni dls clases – avntajadas. Hij@s d profesionales y administrativos, hij@s de obreros agrarios. Ls des=dads eduktivas podn ofrecer a ls politics remedios efikcs. LaLGE, LOGSE,. Y ls politiks d becas q no dañan xo tampoco parece q resuelvan muxo. Ay argumnts a favor d ls refor+ cmprensivas y d gastar + n nseñanza. Urg mejor klidad d ls scuelas, incluso aunq cn ello mejore la klidad dla nseñanza. INTRO: *la edukcion s relevant solo xa la movilidad a ls clases no manuals + bien xa ls clases profesionals *st proceso d movilidad se cmpone d 2 momnts, el acceso als studios postobligatorios (universitarios) y el acceso als profesiones *no sabms muxo sobre ls politiks q favorecn el acceso a la nseñanza y otras cm las becas no tienen efects claros. La movilidad dpnd unikmnt d la =dad d oportunidads ante la nseñanza. Q MOVILIDAD DEB FOMNTAR EL STADO? La ds=dad soc sla ds=dad ntre posicions soc, sel tiempo q ls individuos permanecn n esas posicions soc ds=ls.Aumntar la =dad, aumnto dls movilidad. Ej: nuevas for+ d org dl L, la specializac scesiva se cmbate no mediant la welta a la indivision dls tareas propias dla artesania sino mediant la rotacion dls obrers ntre las mismas. Ls argumnts poli son muxo + cmplejos, la movilidad s 1 fenomeno diacrónico, q tene lugar nl medio y l/p s+ cmplejo influir n ella q influir nla redistribucion y cnsecuencias dkmbiarla, son + inciertas q las de variar la ds=dad sincrónik. La edukcion s relevant solo xa el acceso a ls profesions no manuals, sobretd xa ls profesionals, ante td xa ls q exign titulo uni. El sqma d clases EGP 1979: *profesionals sup, alts funcionarios, empresarios y directivos *profesionals medios, funcionarios – mpresarios y directivs medios *mpleads no manuals de rutina (administrativo)*mpleads dl comercio *mpresarios e indpndients n la indus y servis *supervisps dla indus y servis *obreros cualifikds d la indus *obreros no cuali d la indus *mpresarios e indpndients d la agri *obreros agrarios. Lo q ns interesa sn las probab d llegar a ls clases uni dsd distintos origns, ls profesions uni se cnsidra positivo, discrepancias sobre el acceso a las clases profesionals mismas. En elsector publi, la selección según ls criterios de merito y kpacidad, vienen exigidds x el ordena// juridico. Sector privado, la seleecion s libre. Otra cuestion s el clasismo dla scuela, la =dad d oportunidads ant la nseñanza. ¿asta q pto la edukcion esp ofrec tal =dad d oportunidads, facilita q tds ls esp tengan la oportunidad d alknzar sus objetivos profesionals siempre y cuando sus meritosintelectuals a si se lo permitan? 1 cndicion s q td esp pueda acceder al max d edukcion exixtnt, siendo su unik limitacion su propia kpacidad intelectual (equiaccesibilidad). INCIERTA INFLUENCIA D LS POLITIKS SOBRE LA MOVILIDAD. Studios cuanti cmparads sobre ls efects redistributivos d la socialdemocracia, Esping-Andersen, dirigio uns studios cmprativs y cncluyo q no se ncntraron relacions univocas ntreel tipo d stado d bienestar y la legislacion laboral y la movilidad d ls trabajadors d ls servicios. Specialistas n mov soc, cnclusion: se ncuentra una similitud basik d pautas de fluidz soc n ls paises cn eco d merkdo y sist d family nuclear n ls q no sea exo mpeño sostenido d utilizar poder dl stado xa modifikr ls procesos o ls resultads d sts a travs d ls cuals las ds=dads d clases se producny se transmiten intergeneracional/. Intentando mostrar q si ay margens xa q la poli influya n las tasas d mov soc. hay paises cm EEUU, Australis y Suecia, n ls q la mov profesional d ls obreros s mayor qn Granbre y Fran. Otros paises cn Esp, la mov es menor. Ls 2 paises socialistas, hungria y polonia no muestran efecto alguno. Sugiern cn muxa fuerza la hipo d q el clasismo dla mov a profesional...