Estructura Y Objetivos Del Sistema Educativo Mexicano

ESTRUCTURA Y OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

En el presente ensayo mencionaré los antecedentes de la estructura del sistema educativo mexicano, el presente de dicha estructura y los objetivos en cada uno de los niveles y modalidades, así como los lineamientos en que se debe regir cada nivel, desde el preescolar hasta estudios superiores o posteriores a éste, fundamentado en la LeyGeneral de Educación y la relación existente con la SEP y el artículo tercero constitucional; que me llevarán al aprendizaje, principal objetivo.

Partiendo del significado del término Educación, que tiene sus raíces en el latín educere que significa criar, sacar fuera, conducir; se puede mencionar que todas las naciones han tenido como objetivo: guiar, conducir a su población para los finesque a éstas les convengan.

Por lo que nuestro país no ha sido la excepción, algunos antecedentes necesarios para comprender, se remontan al México prehispánico con el imperio azteca, siendo su máximo esplendor en el Siglo XIV de nuestra era, y desde entonces ya contaban con una estructura en lo que a educación se refiere, había dos escuelas La Calmecac y la Tepochcalli. La primera erauna escuela a la cual asistían los hijos de nobles, que iban a realizar actividades importantes como ser sacerdotes ó jefes militares, en la segunda escuela (había una en cada barrio) asistían los hijos de la demás población, ahí aprenderían a respetar a sus mayores, a sus dioses, también aprenderían actividades adecuadas a sus sexo y a colaborar en actividades productivas. Posteriormente huboun cambio social muy grande, la conquista de La Gran Tenochtitlán por los españoles peninsulares. Al ser sometido el pueblo azteca, queda atrás toda la cultura que habían fincado, fue entonces, que a los frailes españoles les correspondía la evangelización e instrucción de los indígenas que habían quedado esclavizados, esto ocurrió en la época colonial de casi 3 siglos de duración a la queconocemos como Virreinato.

En el siglo XIX, nuevamente surge un cambio social más para nuestro país, producto de la injusticia de los españoles peninsulares: la Independencia de México, encabezada por los insurgentes. En esa época (11 años) a la educación no se le dio importancia, por la situación abrumadora que en ese entonces se vivía. Tras haber conseguido México la independencia de España(1821) surge entonces la Constitución de 1824 donde se establecieron las bases de la república federal, en la que cada estado tiene su constitución, gobernador, congreso y poder judicial para atender sus asuntos; muy parecidos al actual gobierno. El primer presidente de la república federal fue Guadalupe Victoria, después de tanto desorden social, fue él quien impulsó la educación (1824-1825) trasaños de no haber recibido apoyo en este sector. En la constitución de 1857 se encuentra el primer registro del artículo tercero: “La enseñanza es libre. La ley determinará qué profesiones necesitan título para su ejercicio, y con qué requisitos se deben expedir”. En dicho artículo se adopta la idea de una educación elemental pública laica, obligatoria y gratuita, quien luchó incansablemente porque ala Iglesia se le quitara el poder y quien llegó a ese fin fue Benito Juárez. Más adelante, en el Porfiriato (30 años de dictadura) hubo más cambios en el país, avances notables en cuanto a comunicación se refiere (vías ferroviarias). En el aspecto educativo también hubo avances, la educación media superior despunta, se crearon universidades, las escuelas normales llegaron a todos los estadosgracias a Enrique C. Rebsamen; también la promoción del nivel preescolar por Enrique Laubscher quien fundó en 1883 la Escuela Modelo de Orizaba, donde puso en práctica sus ideas pedagógicas; sin embargo no estaba al alcance de todos, la mayoría de la población vivía en la pobreza y sometida ante patrones que la explotaba, trabajando muchas horas y recibiendo sueldos paupérrimos, esta desigualdad...