estructura

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”

Código:

Nombre del Documento:

MANUAL DE ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL
DOCUMENTO RECEPCIONAL

Rev. 1
Página 1 de 10

COMISIÓN DE EXAMENES PROFESIONALES
CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
1. Portada

7. Introducción

2. Contraportada

8. Tema de estudio

3. Dictamen9. Desarrollo del tema de estudio

4. Dedicatorias

10. Conclusiones

5. Agradecimientos

11. Bibliografía

6. Índice

12. Anexos

El capitulado iniciará en tema de estudio y terminará en conclusiones.
El desarrollo del tema se integra por los capítulos que se consideren necesarios para explicitar e ilustrar el tema.
CRITERIOS SOBRE EL ASPECTO FORMAL DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL1. TAMAÑO DE LETRA EN COMPUTADORA
Número 12
2. TIPOGRAFÍA
Arial
3. ESPACIADO.
☻ En el cuerpo del trabajo: espacio 1.5 entre renglones
☻ En los títulos y subtítulos: Usar un espacio después de los títulos de los capítulos, antes y después de a notar
un título, antes de las tablas en el texto y después de presentarlas. (DOS ENTER)
1

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINAMADERA LAUTERIO”
Nombre del Documento:

MANUAL DE ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL
DOCUMENTO RECEPCIONAL

Código:

Rev. 1
Página 2 de 10

4. SANGRIA.
Ocho espacios en la primera línea de cada párrafo
5. MARGENES.
Superior 2 cm., inferior 2.5 cm., lateral izquierdo 3.5 cm., lateral derecho 2 cm.
6. NUMERACIÓN DE PÁGINAS.
Páginas preliminares se cuentan pero no se numeran
No deben usarsepáginas separadoras entre los capítulos.
En las páginas del cuerpo del trabajo usar números arábigos colocados al centro en el margen inferior.
7. EXTENSIÓN
El documento recepcional tendrá una extensión mínima de 45 cuartillas y máxima de 120 de contenido,
excluyéndose la bibliografía y los anexos (dedicatorias, testimonios u otros) que decida incluir el estudiante.
8. CAPÍTULOS.
El nombre delcapítulo presentarlo en mayúscula compac ta, centrado y resaltado con negritas y sin punto final, tal
como aparece en el índice. Para numerar el capítulo usar números arábigos (EJEMPLO).
2. CASOS DE REPROBACIÓN EN UN GRUPO DE CUARTO GRADO
9. TEMAS GENERALES.
Utilizar los mismos criterios que en los capítulos, excepto que en lugar de un número llevará dos (EJEMPLO),
2.2 CARACTERÍSTICAS DELGRUPO
10. SUBTEMAS.
Presentarlos escritos con inicial mayúscula, precedidos de su notación numérica.
2

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”

Código:

Nombre del Documento:

MANUAL DE ESTRUCTURA Y COMPONENTES DEL
DOCUMENTO RECEPCIONAL

Rev. 1
Página 3 de 10

Consignados tal como aparecen en el índice.
Alineados a la izquierda, resaltados con negritasy alineados a la izquierda sin punto final.
(EJEMPLO)
2.2.1 Interacciones maestro-alumno
11. CITAS TEXTUALES. (Ideas o frases tomadas exactamente igual que en el texto leído).
De menos de 40 palabras (citas cortas) incorporarles al texto encerrándolas entre comillas. Al terminar la cita,
escribir entre paréntesis el apellido del autor, el año de la fuente y la página de donde se extrajo lacita.
EJEMPLO CITA CORTA
No obstante, hay que mencionar que los objetivos de investigac ión que Selman se había propuesto eran mucho
más modestos, al opinar que “la adopción de perspectivas puede describirse conceptualmente como una forma
de conocimiento social, en un lugar intermedio entre el pensamiento lógico y el pensamiento moral” (S elman,
1989 p. 113)
De más de 40 palabras (citaslargas) se presentarán precedidas de doble espacio interlineados sin sangría de
dos espacios, a renglón cerrado.
EJEMPLO DE CITA LARGA
Ha de notarse que estos dos dominios se encuentran relacionados, dependi endo de la persona que los combina,
según su toma de decisiones:
No se debe creer que los hallazgos sobre la existencia de distinciones entre los dominios
indique que los individuos, a la...