Estructura

“2009. Año de José María Morelos y Pavón. Siervo de la Nación”

ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO RAMÍREZ”

TURNO MATUTINO C.C.T.15EPR1362O

TERCER GRADO GRUPO “A”

PROFESORA LETICIA AYALA MENESES

PROYECTO 1

ÁMBITO:

TIEMPO ESTIMADO: Una semana

PROPÓSITO: Propiciar espacios de reflexión para que niñas y niños reconozcan que la familia esla estructura básica para la comprensión de la sociedad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Reconozca la estructura básica de su familia.

• Realice conteos, agrupaciones y representaciones en una gráfica.

• Formarse una imagen de su propio cuerpo y aceptarse. Desarrolle el sentido rítmico.

• Hable de sí mismo y aprenda a expresar sus sentimientos.

• Promover la lectura, laescucha y la recuperación de ideas principales. Además profundizar en los conocimientos que los alumnos tienen sobre las aves.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVIDADES DE APERTURA

• Pedir a los alumnos que de pie cierren sus ojos, que imaginen que cada uno de ellos es un árbol.

• Solicitar que piensen en:

• ¿Qué árbol les gustaría ser?
• ¿Si es alto o bajo?• ¿Si es muy frondoso?
• ¿Si da frutos?
• ¿Si hay nidos de pajaritos en él?
• Pedir que se muevan al ritmo del viento, representado por una música fuerte. El viento soplará cada vez más fuerte, pero cada uno de ellos puede resistir y no caerse.

• Pedir que abran los ojos y preguntar:

• ¿Por qué resistieron los árboles?

• Orientar la reflexión acerca de laimportancia de tener raíces profundas para soportar los vientos y mantenerse de pie.

• Mencionar que esas raíces son su familia.

• Pedir que se dibujen como si fueran el árbol que se imaginaron y que le pongan raíces.

• Preguntar: ¿Por qué es importante la familia? ¿Dónde ubicarías a tu mamá, a tu papá y a tus abuelos? Comenta que la familia es como las raíces que nos permitemantenernos de pie frente a los problemas, crecer y desarrollarnos.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

• Presentar el dibujo de su familia al grupo.

• Escribir sus nombres y explicar a qué se dedican.

• Recordar que uno de los datos que muestra que somos hijos e hijas de mamá y papá es que nos parecemos a ellos, a nuestros hermanos y hermanas, a nuestros abuelos yabuelas, tíos y tías.

• Pedir que escriban el título: “Te presento a mi familia”._________ (En esta línea anotan los apellidos)

• Hacer incapié que niñas y niños tienen los mismos derechos y el mismo valor como personas, independientemente si conocen o no a uno de sus padres.

• Al terminar de escribir, cada niña o niño pasa al frente del grupo, pega su dibujo en el pizarrón o en lapared y habla de su familia.

• Al terminar las exposiciones, comenta con el grupo sobre la importancia de las actividades que realiza cada miembro de la familia para satisfacer las necesidades colectivas y de cómo cada uno contribuye a la convivencia y al logro de objetivos comunes.

• Pedir a los alumnos que observen todos los dibujos de las familias para encontrar diferencias ysemejanzas entre ellas, al menos 3 de cada una

• Encontrar diferencias en el tamaño, cuántas mujeres u hombres, cantidad de hijos, en la presencia de abuelos, tíos, primos, etc.

• Comparar las diversas familias, comentar que hay familias con muchos integrantes y hay otras con pocos.

• Observar los dibujos y mencionar en qué familia hay más integrantes y en cuál menos.Además puedes preguntarles: ¿Cuántos papás hay? ¿Cuántas niñas? ¿Cuántos niños? ¿Cuántas abuelitas? ¿Cuántos abuelitos? ¿Cuántos bebés? ¿Cuántas mamás? ¿Cuántos tíos? ¿Cuántas tías?

• Elaborar una gráfica de barras sobre una hoja de papel cuadriculado. Niñas y niños irán pasando a colorear un cuadro por cada uno de los miembros de su familia.

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