estructura
Páginas: 2 (483 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
Estructura Educativa de Venezuela de 1830 y 1870
El proceso evolutivo de la educación durante este periodo del Gobierno de la Gran Colombia había tomado algunas iniciativas en materia deinstrucción. En la ley del 12 de junio de 1821 mandó a establecer en Bogotá un colegio de ordenandos. En la normativa del 28 de julio del mismo año, creó escuelas de niñas en los conventos de religiosasy en cada provincia (Incluida la de Venezuela), una casa de educación, donde se enseñaba: Gramática española, y latina, principios de retórica, filosofía y matemáticas.
Una vez separada dela Gran Colombia, Venezuela dio a su propia legislación. En la Constitución de 1830 se señalaba que la promoción de la instrucción pública, las ciencias y las artes, dependerían del Congreso y elestablecimiento de escuelas y casa de educación a las diputaciones provinciales.
Entre los años 1823 y 1825 el Gobierno crea las escuelas de minería y de navegación; esta última no funcionó.En la Ley del 18 de marzo de 1826, el Gobierno organiza la enseñanza primaria y secundaria y construye, por disposición, una academia nacional y escuelas mixtas parroquiales en la capital.
Marcolegal:
El 23 de agosto de 1837 de dictó el reglamento para optar al título de Bachiller en Filosofía.
El 20 de junio de 1839 se aprobó el Código de Instrucción Pública.El 01 de mayo de 1846 salió a la luz pública una reforma en el cual se especificaba la organización de las cátedras de la educación superior.
El 26 de marzo de 1850 seautoriza al Colegio Nacional de Cumaná, las cátedras de ciencias médicas, eclesiásticas, políticas, matemáticas y filosóficas.
El 27 de marzo de 1852 se establece que se impartiránclases de carácter científico en los colegios nacionales, ubicados en Carabobo, Trujillo, Guanare, Barquisimeto, Maracaibo, Barcelona y Guayana.
Los colegios nacionales poseían, dentro...
El proceso evolutivo de la educación durante este periodo del Gobierno de la Gran Colombia había tomado algunas iniciativas en materia deinstrucción. En la ley del 12 de junio de 1821 mandó a establecer en Bogotá un colegio de ordenandos. En la normativa del 28 de julio del mismo año, creó escuelas de niñas en los conventos de religiosasy en cada provincia (Incluida la de Venezuela), una casa de educación, donde se enseñaba: Gramática española, y latina, principios de retórica, filosofía y matemáticas.
Una vez separada dela Gran Colombia, Venezuela dio a su propia legislación. En la Constitución de 1830 se señalaba que la promoción de la instrucción pública, las ciencias y las artes, dependerían del Congreso y elestablecimiento de escuelas y casa de educación a las diputaciones provinciales.
Entre los años 1823 y 1825 el Gobierno crea las escuelas de minería y de navegación; esta última no funcionó.En la Ley del 18 de marzo de 1826, el Gobierno organiza la enseñanza primaria y secundaria y construye, por disposición, una academia nacional y escuelas mixtas parroquiales en la capital.
Marcolegal:
El 23 de agosto de 1837 de dictó el reglamento para optar al título de Bachiller en Filosofía.
El 20 de junio de 1839 se aprobó el Código de Instrucción Pública.El 01 de mayo de 1846 salió a la luz pública una reforma en el cual se especificaba la organización de las cátedras de la educación superior.
El 26 de marzo de 1850 seautoriza al Colegio Nacional de Cumaná, las cátedras de ciencias médicas, eclesiásticas, políticas, matemáticas y filosóficas.
El 27 de marzo de 1852 se establece que se impartiránclases de carácter científico en los colegios nacionales, ubicados en Carabobo, Trujillo, Guanare, Barquisimeto, Maracaibo, Barcelona y Guayana.
Los colegios nacionales poseían, dentro...
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