estructural funcionalismo





Análisis de la deserción escolar

Ciencias sociales
Profesor: Eduardo Rodríguez Montero
18/10/2012

Gerardo de Jesús Ocaña Zavaleta
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ÍndiceIntroducción…………………………………………………………………………………………………………………………….. 3
Marco teórico……………………………………………………………………………………………………………………………. 3
Justificación………………………………………………………………………………………………………………………………. 4
Hipótesis…………………………………………………………………………………………………………………………………… 5Metodología……………………………………………………………………………………………………………………………… 5
Recursos……………………………………………………………………………………………………………………………………. 6
Cronograma……………………………………………………………………………………………………………………………… 7Referencias……………………………………………………………………………………………………………..................... 8

Introducción

En el siguiente informe se dará a conocer la información acerca de la deserción escolar en la preparatoria UNIVAS Oaxaca, con base en la siguiente investigación y en la siguiente investigación que contiene datos como entrevistas, y diferentesdatos obtenidos en fuentes como internet.
Cada persona puede afirmar u oponer acerca de la deserción escolar pero la verdad es que hasta no hacer un estudio y utilizar el método científico nuestrasideas son solo una hipótesis que necesita ser comprobada y eso es lo que se intentara hacer comprobar si la hipótesis establecida está bien o no.
Marco teórico

Deserción escolar es un término comúnutilizado en Latinoamérica para referirse al abandono escolar temprano o dropout en inglés. Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro,finalmente, deja la educación formal antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado.
A continuación se analizaran dos tablas de información una de causas y otra deedades:







Analicemos la primera gráfica:
La deserción total es el porcentaje de alumnos de algún grado o nivel educativo que abandona las actividades escolares antes de concluirlas.
Elpromedio de edad a la cual los jóvenes dejan la...