Estructuralismo lingüístico americano

Es un método que surgió independiente al estructuralismo lingüístico europeo pero
intenta más o menos conseguir lo mismo pero con una teoría diferente
Características:
-No se confrontaba con ningún periodo histórico previo
Objetivos:
-Muchos de los lingüísticos americanos no eran lingüistas, eran por ejemplo
ingenieros… y el primer interés que tenían era estudiar las estructurasgramaticales de
las lenguas amerindias. Uno de los desafíos de estos estudios es que se carecía de
documentos escritos, Como curiosidad si aplicamos el principio de conmutación a las
lenguas que para nosotros son conocidas pero si supiéramos como se escriben ni cual es
su historia podríamos llegar a conclusiones como que “qu’est-ce que cést”
Dentro de los estudios estructurales mientras la perspectiva“emic” sería la perspectiva
que el propio hablante de su cultura, mientras que la perspectiva “etic” sería la misión
que tiene el investigador desde fuera de esa cultura, en EEUU sobre todo al principio la
lingüística era una parte de la antropología
Perspectiva emic lo que piensa desde dentro
Perspectiva etic lo que se piensa desde fuera
El trabajo de campo supuso que el investigador tuvieraque salir de su despacho a
estudiar que hace realmente la gente nativa. (Marilyn noseque) hizo un estudio de cómo
morían niños así que según ella el niño que moría era maldito. (Perspectiva emic)
-Estudio de la interrelación de lengua y pensamiento
¿Qué son las lenguas y si las lenguas nativas influyen en nuestro pensamiento?
Otro campo de estudio es como conseguir de forma útil enseñarlenguas extranjeras
La diglosia es una situación en una misma comunicad lingüística que convienen dos
lenguas y una es más prestigiosa que la otra y eso tiene consecuencias. Una se
considera la lengua culta y la otra vulgar, una puede tener expresión escrita y la otra no.
-Estudio teórico-practico de como se inserta la descripción de las lenguas en una teoría
del lenguaje, aquí meteríamos lagramática generativa. ( es la gramática que hoy se
considera vigente)
La gramática generativa conecta con la ambición metodológica de insertar los estudios
del lenguaje en los estudios cognitivos. Pero dentro de todos estudios existen el
cognitivismo clásico que es el de Chomsky que sigue la noción de procesamiento en
serie, y existe la llamada lingüística cognitiva que niega la existencia de unmodulo
mental exclusivo para el lenguaje y que considera que otras áreas de la cognición
influyen en el procesamiento del lenguaje.
¿Cómo la conceptualización de situaciones influye en la producción del habla?
Ej: Nuestra relación ha terminado
En la concepción clásica de la metáfora.
Estructuralismo-distribucionalismo - GENERATIVISMO (semnántica interpretativa y
lingüística cognitiva)
Las queestán en mayúscula son las que actualmente pugnan por ver cual es la correcta.
Forma lingüística
↓ ↓
No Significativa Significativa
Aislable semejanza
↓ ↓
Estructrualismo- aisladas libres simples complejas
No significativas no son combinables con significación pero sin son diferenciadoras de
significaciones mientras que las significativas serían aquellas formas combinables consignificación.
Aislable según se emitan en el decurso fónico aisladas o combinadas con otras
La semejanza: según la diferencia o semejanza entre ellas. Hay dos tipos:
-Formas complejas: palabras, grupos de palabras y expresiones que son parcialmente
semejantes fonética y semánticamente a otras.
-Formas simples: morfemas que no presentan semejanza fonética semántica con otra
De constituyente partiendode forma compleja, a partir de este árbol, se establece la
noción de constituyente, partiendo de la forma compleja tenemos en la parte común
hermano y hermanito y ahora la parte común de hermano y niño es la parte
constituyente de manera que son dos constituyentes de la palabra hermano.
Dentro de lo constituyente existe un constituyente primario, inmediato y final.
-Primarios todos y...