estructuras del lenguaje

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
Roberto Carneiro

El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos, impensables hace unos años, para la educación yel aprendizaje.
Una educación que llegue a todos los alumnos y en la que todos aprenden para integrarse de forma activa en la sociedad.
Que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la utilizaciónde las tecnologías de la información.
Lo primero y más importante es determinar el sentido de las TIC en la educación y cuál es el modelo pedagógico con el que se puede contribuir de forma más directaa mejorar la calidad y la equidad educativa.
Abren un canal de comunicación entre la escuela y la familia que favorece la acción conjunta entre ambos agentes educativos.
Aprender entre todos es lamejor estrategia para acertar en el proceso de cambio educativo.
La humanidad se encuentra actualmente en el ¨punto de viraje¨ de una transformación tecnológica sin precedentes.
El conocimiento esel motor de las nuevas economías, su combustible es el aprendizaje.
La plusvalía de los conocimientos y de las multicompetencias vendrá, pues, a acentuarse.
Sus principales agentes –profesores- sonpor definición trabajadores del conocimiento. Los sujetos del aprendizaje –alumnos- son personas en formación que se encuentran dedicadas a tiempo completo a la tarea noble de aprender, y de aprender,a lo largo de la vida, a procesar conocimiento.
Las TIC en la educación se puede sintetizar en una triple transformación de paradigma.
Educación como industria en educación como servicio.
Escuelasque enseñan en escuelas que aprenden.
Asociacionismo en constructivismo de los aprendizajes.
La educación como servicio presupone una radical alteración del modelo dominante en nuestra modernidadeducativa, el cual permanece prisionero de un paradigma de educación como industria.
La pluralidad de respuestas locales es la única garantía de respeto por la dignidad humana y que la persona es el...