Estructuras Del Lenguaje

Estructuras del lenguaje
En PNL se diferencia entre la estructura profunda y la estructura superficial del lenguaje.
A un nivel profundo de pensamiento, el orador tiene un conocimiento completo de lo que quiere comunicar a otros. Esta es la llamada estructura profunda, y opera a un nivel inconsciente. Para ser eficiente en su comunicación, el orador, de manera inconsciente, elimina, generaliza,limita o distorsiona sus pensamientos profundos basándose en sus creencias y valores, recuerdos, decisiones, estrategias y en lo que él quiere que oigas. En otras palabras: el orador posee la experiencia completa que quiere comunicar y debe elegir las palabras para hacerlo, perdiéndose una gran cantidad de información en este proceso. Lo que escuchamos es sólo la punta del iceberg.
Por otro lado,la estructura superficial es lo que sea que comunica, verbalmente, por escrito, tono vocal y lenguaje corporal. Lo que se comunica finalmente, la estructura superficial, es sólo un pequeño fragmento del pensamiento original, y puede ser ambiguo y confuso y llevar a un error de entendimiento. De las diferencias entre la estructura profunda y la estructura superficial es de donde nacen la inmensamayoría de los conflictos y los malentendidos.
Imagina que estamos tomando café. Antes de que empieces a hablar, y en menos de un segundo, tomas una experiencia y la sintetizas en palabras filtrándola a través de tus creencias y valores, recuerdos y decisiones. Me dices “Mi nuevo jefe no aprecia mi trabajo”. Esta frase sólo revela la estructura superficial de tu comunicación. Yo entonces tomo tuspalabras y creo mi estructura profunda, mi propia interpretación. Para hacer esto, y sin darme cuenta, filtro lo que has dicho a través de mis propias creencias y valores, recuerdos y decisiones. A partir de esto, yo puedo decir entonces “Sé exactamente a qué te refieres; esto es lo que deberías hacer”. Mi consejo podría ser muy apropiado para mí y una completa catástrofe para ti, ya que no tengouna comprensión real de lo que significa para ti “Mi nuevo jefe no aprecia mi trabajo”. Como resultado, esto nos puede conducir a una discusión porque tú no me entiendes y además “siempre te estoy diciendo lo que tienes que hacer”. En ese caso, puedo que te atrincheres más todavía en tus creencias y comportamientos limitantes. ¿Has observado alguna vez una situación así? Fíjate a partir de ahora yte darás cuenta de lo habitual que es este tipo de comunicación.
Para dar un consejo útil, debo sentir curiosidad por lo que has dicho y empezar a hacer preguntas para conocer con más detalle tu estructura profunda, es decir, todos los detalles de la experiencia o situación que describes. Una vez que disponga de más claridad, estoy en una mejor situación para dar un consejo. Lo que sucede a menudoes que, mientras uno se interesa, y a través de las preguntas que hace, la otra persona termina obteniendo más claridad sobre su propia situación y encontrando formas de resolverla.
Normalmente la gente no necesita nuestro consejo, sino nuestro interés, nuestra curiosidad y nuestro apoyo. Generalmente, cada uno de nosotros cuenta ya con todos los recursos para solucionar sus propios problemas, ylo único que necesita es algo más de claridad.
Evolución del leguaje
ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevasrepresentaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
El aprendizaje, siendo una modificación de comportamiento...