estructuras y parrafos de definicion
Páginas: 15 (3517 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa – J.J. Montilla
Programa Nacional de Formación en Informática
PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO
Autores:
Eduardo Bigott CI 25.697.165
Edgar Sarzalejo CI 20.810.360
Dimas García CI 24.319.319
David VillanuevaCI 19.284.022Enrique Pachano CI 25.350.480
Jean Guevara CI 22.103.389
Noviembre, 2012
PRESENTACIÓN
El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Socio Tecnológicos como estrategia de aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se propicia el reconocimiento en principio por el propio participante de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que luegodebe desarrollar a partir del Proyecto Socio Tecnológico convirtiéndose en crecimiento personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol profesional a desempeñar.
Esto implica una formación que trasciende las paredes del aula, elespacio universitario, en la búsqueda de construir conocimientos y solucionesinformáticas para dar respuesta a problemas onecesidades reales. Lo anteriorplantea, concebir la universidad en un proceso bidireccional al servicio de lascomunidades a través de la producción mediante los proyectos socio tecnológicos, en un ambiente integrador, enriquecido y propicio paraconstruir y convertir el conocimiento en tecnología productiva orientado aresolver problemas concretos y reales.
Constituye portanto, el PST, el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática, referido como una unidad curricular en cada uno de los trayectos con una importante carga crediticia. De este modo, representa un eje longitudinal-transversal que orienta y define el resto de las demás unidades curriculares, desarrollándose de forma incremental, aumentando su nivel de complejidad y profundidad encada trayecto.
TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO 4
Antecedentes 6
Introducción 7
La Quebradita 8
Actividades deportivas y recreativas 8
PARTE 1
Introducción
En la sociedad actual venezolana, la tecnología es un elemento que está ganando cada vez más importancia e influencia en nuestras rutinas diarias, sin embargo, aún hay personas que se sienten incomodas frente a undispositivo informático, lo que conlleva a que estas personas se frustren al no poder utilizarlos y pierden su interés en ellos. Como estudiantes del Programa Nacional de Formación en Informática, consideramos que podemos ayudar a las personas de la comunidad a superar esta barrera e integrarse al mundo de la informática, enseñándolos y ayudándolos a comprender como funcionan los dispositivosinformáticos sería la primera estrategia a utilizar para incentivar su interés en la informática. Creemos que es importante que las personas se familiaricen con la informática, por que como se mencionó anteriormente se está convirtiendo en algo que posee una gran influencia en nuestra vida diaria, los dispositivos informáticos nos abren las puertas a muchas posibilidades.
En el desarrollo de estainvestigación se planteó en el Capítulo I, aspectos inherentes al Planteamiento del Problema, el diagnostico participativo, la jerarquización de los problemas encontrados con el diagnostico y las posibilidades que se tienen de solventarlos.
PARTE 2
El Problema
Diagnostico Comunitario Participativo (DCP)
Llamamos diagnóstico comunitario participativo al diagnóstico hecho por un colectivo.Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en colectivo del conocimiento de su realidad, en el que se publican los problemas que las afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos; lo cual, permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, a través de ello,...
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Politécnica Territorial de Portuguesa – J.J. Montilla
Programa Nacional de Formación en Informática
PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO
Autores:
Eduardo Bigott CI 25.697.165
Edgar Sarzalejo CI 20.810.360
Dimas García CI 24.319.319
David VillanuevaCI 19.284.022Enrique Pachano CI 25.350.480
Jean Guevara CI 22.103.389
Noviembre, 2012
PRESENTACIÓN
El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Socio Tecnológicos como estrategia de aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo, donde se propicia el reconocimiento en principio por el propio participante de sus conocimientos, habilidades y destrezas, que luegodebe desarrollar a partir del Proyecto Socio Tecnológico convirtiéndose en crecimiento personal y confianza en el participante de su proceso formativo y del rol profesional a desempeñar.
Esto implica una formación que trasciende las paredes del aula, elespacio universitario, en la búsqueda de construir conocimientos y solucionesinformáticas para dar respuesta a problemas onecesidades reales. Lo anteriorplantea, concebir la universidad en un proceso bidireccional al servicio de lascomunidades a través de la producción mediante los proyectos socio tecnológicos, en un ambiente integrador, enriquecido y propicio paraconstruir y convertir el conocimiento en tecnología productiva orientado aresolver problemas concretos y reales.
Constituye portanto, el PST, el núcleo central del Programa Nacional de Formación en Informática, referido como una unidad curricular en cada uno de los trayectos con una importante carga crediticia. De este modo, representa un eje longitudinal-transversal que orienta y define el resto de las demás unidades curriculares, desarrollándose de forma incremental, aumentando su nivel de complejidad y profundidad encada trayecto.
TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO 4
Antecedentes 6
Introducción 7
La Quebradita 8
Actividades deportivas y recreativas 8
PARTE 1
Introducción
En la sociedad actual venezolana, la tecnología es un elemento que está ganando cada vez más importancia e influencia en nuestras rutinas diarias, sin embargo, aún hay personas que se sienten incomodas frente a undispositivo informático, lo que conlleva a que estas personas se frustren al no poder utilizarlos y pierden su interés en ellos. Como estudiantes del Programa Nacional de Formación en Informática, consideramos que podemos ayudar a las personas de la comunidad a superar esta barrera e integrarse al mundo de la informática, enseñándolos y ayudándolos a comprender como funcionan los dispositivosinformáticos sería la primera estrategia a utilizar para incentivar su interés en la informática. Creemos que es importante que las personas se familiaricen con la informática, por que como se mencionó anteriormente se está convirtiendo en algo que posee una gran influencia en nuestra vida diaria, los dispositivos informáticos nos abren las puertas a muchas posibilidades.
En el desarrollo de estainvestigación se planteó en el Capítulo I, aspectos inherentes al Planteamiento del Problema, el diagnostico participativo, la jerarquización de los problemas encontrados con el diagnostico y las posibilidades que se tienen de solventarlos.
PARTE 2
El Problema
Diagnostico Comunitario Participativo (DCP)
Llamamos diagnóstico comunitario participativo al diagnóstico hecho por un colectivo.Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en colectivo del conocimiento de su realidad, en el que se publican los problemas que las afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos; lo cual, permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, a través de ello,...
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