estructures

Les estructures de participació
juvenil
1. La participació
1.1.

Què és la participació?
El terme de participació pot
entendre's de moltes maneres:
participar pot significar fer acte de
presència, prendre decisions, estar
informat/a de alguna cosa, opinar,
gestionar o executar; des d'estar
simplement “apuntat/a” a o “ser
membre de”, a implicar-se en alguna
cosa en cos i ànima,és a dir, hi ha
moltes formes, tipus, graus, nivells i

La participació és abans de res
un dret, no una obligació.
La participació és voluntària

àmbits de participació.
Entenem que la màxima expressió de participació infantil i juvenil s'ha de concebre
com un procés actiu a través del qual els xiquets, les xiquetes i els joves arriben a
aquelles metes que aquests i aquestes s'hanproposat, contant, per a això, amb l'ajuda
de l'adult/a. Tot aquest procés constructiu implica per a xiquets, xiquetes i joves:
• Ser reconeguts/as com ciutadans/es del present.
• Pertànyer, sentir-se part.
• Ser escoltats/es.
• Contribuir.
• Entendre els problemes i ajudar a resoldre'ls.
• Participar en tots els espais de presa de decisions.
• Desenvolupar les seues capacitats.
• Aprendre,assumint que l'error pot ser una oportunitat d'aprenentatge.
• Organitzar-se per a realitzar esforços col·lectius.
• Interactuar i construir relacions amb els adults.
• Aprendre a participar participant.
• Distintes formes d'entendre la participació.

1

Curs d’animadors/es infantil iSueca

1.2.

La participació juvenil

La participació juvenil involucra el reconeixement i alimentació deles
fortaleses, interessos i habilitats dels joves a l'oferir oportunitats reals perquè
s'involucren en les decisions que els afecten com individus i com grup.
Al parlar de la participació juvenil, hem de referir-nos a dos nivells de
participació: participació a nivell personal i participació al nivell de la comunitat.
Participació a nivell personal, es refereix al potencial dels joves deprendre decisions en cada etapa del projecte. Es tracta d'animar als
joves a assumir la responsabilitat de les seues accions i, al seu temps, de
la seua pròpia vida. Per tant, està relacionada amb el desenvolupament
personal dels joves.
Participació al nivell de la comunitat, es refereix a la contribució dels
joves, en termes d'idees i energia, en la seua comunitat (local, regional,
nacionalo internacional). Es tracta de donar als joves veu i, per tant,
cert poder en la societat. Per tant, està relacionada amb el
desenvolupament social dels joves.
Malgrat açò, els joves no solen involucrar-se, en forma adequada, en les
decisions que els afecten.
Normalment, són els adults els que decideixen sobre el desenvolupament de
programes i polítiques per als joves. En ocasions, aquestesdecisions no reflecteixen
les necessitats o interessos dels joves, i els programes que es posen en pràctica no
satisfan les necessitats dels joves als quals estan dirigits.
Mitjançant la participació juvenil en aquestes decisions, els joves i els adults
poden aprendre mútuament i trobar solucions més rellevants i efectives.

1.3.

Els nivells de la participació
ELS 8 NIVELLS

8.Aquest últim esglaó forma part de la utopia de tots/es aquells/

Iniciada

pels es que aposten per les potencialitats de la infància.
decisions
amb els

xiquets/es,
compartides
adults

7.

Desafortunadament, aquest tipus de processos són molt

i

dirigida escassos degut, generalment, a la falta d'adults que

pels xiquets/es

comprenguen els interessos particulars de la infància.Són processos realment participatius, encara que siguen
iniciats pels adults. Van més enllà de la consulta

6.

Iniciada

ALGUNS INDICADORS

Iniciada pels adults,

decisions
compartides
amb els xiquets/es

2

Curs d’animadors/es infantil iSueca

5.

Consultats/as

Quan el projecte és dissenyat i dirigit per adults, però els

i xiquets/es comprenen el procés i les...