Estrés Académico En Estudiantes De Medicina

Med
UNAB

Artículo Original

Evaluación de la relación entre rendimiento académico y estrés en estudiantes de Medicina
Sol Beatriz Bermúdez Quintero* María del Mar Durán Ortiz* Camila Escobar Alvira* Adriana Morales Acosta* Samuel Arturo Monroy Castaño* Alexander Ramírez Álvarez* Juliana Ramírez Hoyos* José Luis Trejos Valdés* José Jaime Castaño Castrillón, Físico** Sandra Patricia GonzálezPeña, MD**

Resumen
Objetivo: Estudiar algunos factores de riesgo que inciden en el rendimiento académico (estrés, alcohol, redes de amistad, depresión y funcionalidad familiar) en los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales. Materiales y métodos: Estudio descriptivo de una muestra probabilística de estudiantes de 2º a 11º semestre. Se aplicó una encuestatrasversal anónima en donde se establecieron características sociodemográficas, culturales, escolares y motivacionales, así como la presencia de estrés, depresión, disfunción familiar y consumo de sustancias. Se correlacionaron las variables con el rendimiento académico, mediante prueba de chi cuadrado, coeficientes de correlación de Pearson y análisis de regresión lineal. Resultados: Se analizaron 212estudiantes entre 17 y 31 años, procedentes en su mayoría de otra ciudad. Todas las variables estuvieron asociadas con el rendimiento académico (α ≤ 0.05). Conclusiones: Se encontró relación significativa entre el rendimiento académico y estrés, y de éste con depresión, alcohol y funcionalidad familiar. [Bermúdez SB, Durán MM, Escobar C, Morales A, Monroy SA, Ramírez A, et al. Evaluación de larelación entre rendimiento académico y estrés en estudiantes de Medicina. MedUNAB 2006; 9:198-205]. Palabras clave: Estrés, Alcoholismo, Depresión, Función familiar, Red de amigos, Rendimiento Académico.

Summary
Objective. To study risk factors that where found as influence in the academic yield (stress, alcohol, friendships, depression and family relations) in the students of the Medicine Facultyof the Universidad de Manizales. Materials and methods: Descriptive study integrated by random selected sample, who were attending of II to XI semester of the Medicine faculty. An anonymous survey was conduced about sociodemographic, cultural, academic and motivational characteristics, including stress, depresión, family disfunction and substance abuse. We correlated all variables with academicyield using chi square test, Pearson`s coefficient and lineal regression. Results: 212 students of ages between 17 and 31 years where analyzed, in which the majority where from another city. Some of the factors were detected which affect the academic yield of the students as it is stress, depression, the family function and friendships among others. Conclusions: A significant relation betweenacademic yield and stress was found. In turn, stress variable was influenced by depression, alcohol and family relation. [Bermúdez SB, Durán MM, Escobar C, Morales A, Monroy SA, Ramírez A, et al. Relation between academic yield and stress in medical students. MedUNAB 2006; 9:198-205]. Key words: Stress, Alcoholism, Depression, Family function, Friendships, Academic yield.

* Estudiante, Facultad deMedicina, Universidad de Manizales, Manizales, Colombia. ** Profesor, Facultad de Medicina, Universidad de Manizales, Manizales, Colombia. Correspondencia: Prof. José Jaime Castaño Castrillón, Facultad de Medicina, Universidad de Manizales; carrera 9 # 19-03, Manizales, Colombia. E-mail: cim@um.umanizales.edu.co Artículo recibido: 8 de marzo de 2006; aceptado, 28 de julio de 2006.

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rrollo ineficiente de actitudes especiales acordes al tipo de carrera elegida; falta de estrategias y métodos de estudio o técnicas de trabajo intelectual, entre otros.15 La infinidad de aspectos que afectan el desempeño académico de los estudiantes que ingresan a una institución de nivel superior,...