Estrés académico
AUTONOMA DE HONDURAS
Carrera de Psicología
Métodos de Investigación II
Influencia del Estrés Académico en el Rendimiento de los
Estudiantes de II de Bachillerato del Instituto Salesiano San
Miguel
Licenciado Rolando Ardón Ledezma
Nombre
Nº de Cuenta
Laura Sofía Flores Núñez
20041007536
David Fernando Acosta Archila
20051000631
Bennett Geovanny PonceCáceres
20051011477
Eleen María Navas Girón
20061001172
Blanca Marielle Zelaya Alfaro
20061006746
Ivonne Denisse Caballero Mejia
20061010929
Carmen Gabriela Umanzor Bastidas
20070000394
Diciembre 2008
Índice
•
Sumario
3
•
Introducción
4
•
Objetivos
5
•
Marco Teórico
6
•
Especificación y Operacionalización
de las variables26
•
Hipótesis
28
•
Metodología
29
•
Instrumento
30
•
Diseño
31
•
Procedimiento
32
•
Análisis e Interpretación de Resultados
33
•
Conclusiones
35
•
Recomendaciones
36
•
Bibliografía
37
•
Anexos
39
2
Sumario
Esta investigación detalla la posible relación entre el estrés académico y el rendimiento.Se tomo una muestra de 102 alumnos del genero masculino del Instituto Salesiano San
Miguel, a esta se le aplico un test del estrés académico que consistió en 28 itemes, en donde
los encuestados respondieron marcando en una casilla del 1 a 5 (1 nunca, 2 rara vez, 3
algunas veces, 4 casi siempre, 5 siempre) su respuesta de acuerdo a la experiencia vivida.
El test se evaluó de la siguientemanera: nivel de estrés bajo (10 – 39), nivel de estrés
medio (40 – 79), niveles de estrés alto (80 – 110). Los resultados se compararon con los
promedios anuales de cada alumno.
De los resultados podemos concluir que: Existe relación entre el estrés académico y el
rendimiento. El estrés académico disminuye considerablemente el rendimiento de los
alumnos. Sus niveles de estrés son provocados sobretodo por inquietudes situacionales.
Los alumnos son afectados por las reacciones físicas, como la falta de energía, trabajando
este como un desencadenante de reacciones psicológicas que ponen en situaciones de
indisposición a los estudiantes y los deja sin voluntad de estudiar, Kaczynska (1963).
Para finalizar podemos decir que no encontramos diferencias significativas entre las
secciones ytampoco entre los rangos de edad,
3
Introducción
Nuestra sociedad actual está expuesta a altos niveles de estrés. Es normal que en fechas de
mucha carga académica algunos estudiantes se sientan más cansados que de costumbre,
unos de ellos más irritables, otros tienen fuertes dolores de cabeza y algunos muchas veces
piensan acerca del exceso de actividades diarias.
Para la realizaciónde este proyecto se tomo como referencia un estudio realizado en
Ecuador (El estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la U.T.A de Sandra
Villacis, 2003).
La importancia que lleva a la realización del proyecto se ve reflejado en las constantes
reacciones que puede producir el estrés, ya sea física (insomnio, cansancio permanente,
dolores de cabeza, etc.) o psicológicamente(incapacidad de relajación, ansiedad, problemas
de concentración, etc.) y ver de esta manera como estas reacciones pueden repercutir en el
rendimiento de los estudiantes; en este caso de ultimo año de educación media.
La justificación del proyecto se basa en la inquietud de conocer si es el estrés académico la
variable con mayor influencia en el rendimiento de los alumnos, y de esta manera sabercual será el papel que deberá desempeñar el psicólogo y que mecanismos deber
implementar para reducir los niveles de estrés en los estudiantes.
A continuación se presenta el análisis de cómo puede influir el estrés académico en el
rendimiento de los estudiantes de II de Bachillerato del Instituto Salesiano San Miguel de
Tegucigalpa.
4
Marco Teórico
Estrés
Viene del inglés, "stress",...
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