Estrés En Los Estudiantes De Ingenierias

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

1. EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo general

1.3.2 Objetivos específicos

1.4 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

1.5 ALCANCES Y LIMITACIONES

2. MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

2.2 MARCO CONCEPTUAL

2.2.1 El estrés académico

2.2.2 Los estresores2.3 MARCO CONCEPTUAL

3. METODOLOGIA

3.2 Procedimiento

3.1 Sujetos

3.3 Instrumento y variables

4.CONCLUSIONES

5. BIBLIOGRAFIA
ESTRÉS EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERIADE LA UNIVERDIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

YESON ALBERTO ANAYA

UNIVERSIDAD FRANSCO DE PULA SANTANDER
FACULTA DE INGENIERIAS
PLAN DE ESTUDIO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
SAN JOSE DE CUCUTA
2012
ESTRÉS ENLOS ESTUDIANTES DE INGENIERIADE LA UNIVERDIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

YESON ALBERTO ANAYA
COD: 1191224

PRESNTADO A;
CLAUDIA BAEZ

UNIVERSIDAD FRANSCO DE PULA SANTANDER
FACULTA DE INGENIERIAS
PLAN DE ESTUDIO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
SAN JOSE DE CUCUTA
2012

INTRODUCCIÓN

Desde los tiempos en los que el estudiante universitario era un “bien” escaso para las sociedades hastalos actuales en los que los aspirantes a ingenieros proliferan, la institución universitaria UFPS ha recorrido un largo camino. El cambio de la universidad de “élite” (tanto social como institucional) a la universidad de “masas” ha introducido algunos elementos potencialmente provocadores de estrés. De ellos, sin duda, uno de los más relevantes es el de la competitividad. Sonmuchos los estudiantes y no tantas las oportunidades del mercado laboral. Ello hace que ser “de los mejores” sea un objetivo que los estudiantes (sobre todo los de los últimos cursos) se plantean por encima incluso de la adquisición de conocimientos. Por otro lado, la exigencia académica y los hábitos de trabajo adquiridos en los escalones más bajos del sistema educativo no siempre ayudan ala adaptación natural del estudiante al ámbito universitario

Podríamos definir el estrés académico como aquél que se produce relacionado con el ámbito educativo. En términos estrictos, éste podría afectar tanto a profesores - recordemos los problemas de ansiedad a hablar en público o el llamado síndrome de Bournout (Moreno, Oliver y Aragonés, 1991), o el estrés informado por losprofesores en el abordaje de sus tareas docentes- como a estudiantes. Incluso, dentro de éstos, podría afectar en cualquier nivel educativo. No obstante, por lo apuntado anteriormente, nos vamos a centrar en el estrés académico de los estudiantes universitarios estando interesados, en principio, en el conocimiento de aquellas situaciones que lo producen en mayor medida y en la intensidad,magnitud y tipo de manifestación --respuesta-- psicológica que provoca. Nuestro objetivo, en última instancia, es claramente interventivo representando éstos los primeros pasos en la formulación y diseño de intervenciones eficaces

1. EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA

El estrés es hoy en día, una problemática a la que se está prestando una atencióncreciente. Sin embargo, el estrés académico o estrés del estudiante no recibe la suficiente atención en el ámbito de la investigación. Es un afectación causante de muchos problemas sicológicos, y sociales entre los que destacamos académico y de comportamiento.

Entre las causas que originan el estrés se habla de:

* “Tener que enfrentarse a cambios tan frecuentes o intensos que superan nuestracapacidad de adaptación.

* Frustración por no alcanzar nuestras metas o por tener que dedicarnos a tareas diferentes a aquellas que sí nos ilusionan.

* Estar sometidos a una responsabilidad excesiva (por auto exigencia o exigencia de los demás) para la que, además, no encontramos apoyos.

* Vivir" esclavos" del reloj, sometidos a una urgencia de tiempo que no somos capaces de...