Estrés en los niños

Las respuestas a los acontecimientos estresantes dependen:
-La percepción que tiene el niño del acontencimiento
-Nivel de desarrollo
-Capacidad innata para enfrentarse

>El estrés puede ser menos una causa de trastorno profundo de Conducta que las raíces de Síntomas físicos o emocionales que pueden afectar el desarrollo del niño y condicionan sus habilidades sociales
*importancia de losantecedentes familiares, DEPRESIONES por ejemplo, importancia la correlación con sus familiares, especialmente con la madre.

2. CARACTERÍSTICAS A CONSIDERAR EN EL ESTUDIO DEL ESTRÉS: ES TEMA DE ESTUDIO DESDE LOS 80

ESTRESORES: en función de su intensidad
*Crónicos: condición de vida y tienen que adaptarse a sus exigencias. Enfermedad crónica
*Agudos: situaciones puntuales, fuera del ordencomún de exigencias(accidentes, daño físico, acontecimientos importantes como divorcio, muerte..) provocan en la persona Miedos, ansiedad, problemas dormir, hipervigilancia, irritabilidad, sensación de peligro,…
OTROS ESTRESORES: Físicos, químicos, biológicos, psicológicos y socioeconómicos/culturales.

3. FACTORES QUE INCIDEN EN EL IMPACTO DEL ESTRÉS
a. TEMPERAMENTO:
FÁCILAdaptables,positivos, curiosos
DIFÍCIL Inflexible, alarma ante nuevos estímulos, negativista, irregular, reacciones intensas.
LENTOAdaptación lenta a nuevas situaciones, baja intensidad de reacción, desgana para explorar o enfrentarse a nuevos estímulos.
b. APOYO FAMILIAR: Calidad de las relaciones con padres. Apoyo seguro, padres comprensivos y abiertos.
c. EDAD: Con la edad aumentan los recursos.
d.GÉNERO: Los chicos son más vulnerables al estrés que las chicas.
e. CONTROL: Recursos para controlar su experiencia.
f. PERCEPCIÓN DEL ACONTECIMIENTO: Forma que el niño vive la experiencia.
g. SOPORTE O APOYO SOCIAL: Como el niño percibe el apoyo.
h. ADAPTABILIDAD: en función de las características de los niños

4. ESTRÉS I TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS
4.1 TRASTORNO POR ESTRÉS AGUDO

Relacionadocon divorcio, enfermedad, hospitalización, cirugía(en función de la ead, tienen diferentes significados)
ESTRESOR: Identificable
SINTOMATOLOGIA: comienza en los 3 meses de estrés a hacerse visible, no quiere decir que empiece en ese momento.
REACCIONES ansiedad, miedo, retraimiento, quejas físicas o somáticas ( 4 o 5 años aparecen paperas constipados repetidos hasta los 6 años es normal, apartir los 7 o 12 años no es habitual que tengan problemas somáticos si hay constantes quejas somáticas tienen que llamar la atención, inhibición en el trabajo de clase, la desmotivación tiene que llamar la atención. Irritabilidad,…
*Persiste: no más de 3 meses si es tratado adecuadamente o si ha desaparecido el estresor.

A. La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en elque han existido 1 y 2:

1. la persona ha experimentado, presenciado o le han explicado uno (o más) acontecimientos caracterizados por muertes o amenazas para su integridad física o la de los demás

2. la persona ha respondido con un temor, una desesperanza o un horror intensos

B. Durante o después del acontecimiento traumático, el individuo presenta tres (o más) de los siguientes síntomasdisociativos:

1. sensación subjetiva de embotamiento, desapego o ausencia de reactividad emocional
2. reducción del conocimiento de su entorno (p. ej., estar aturdido)

3. desrealización

4. despersonalización

5. amnesia disociativa (p. ej., incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma)

C. El acontecimiento traumático es reexperimentado persistentemente en al menosuna de estas formas: imágenes, pensamientos, sueños, ilusiones, episodios de flashback recurrentes o sensación de estar reviviendo la experiencia, y malestar al exponerse a objetos o situaciones que recuerdan el acontecimiento traumático.

D. Evitación acusada de estímulos que recuerdan el trauma (p. ej., pensamientos, sentimientos, conversaciones, actividades, lugares, personas).

E....