Estrés laboral y docencia

Páginas: 49 (12217 palabras) Publicado: 21 de enero de 2012
“ESTRÉS LABORAL

Y

DOCENCIA
Gonzalez, Laura Silvina

MARCO TEÓRICO

Capítulo 1

Problemática Docente

1- El rol docente décadas atrás.

La profesión docente en nuestro país hace varias décadas atrás había gozado de un excelente reconocimiento social siendo un modelo a seguir, en tanto que la escuela era considerada como una institución fundamental en la formación de niños yjóvenes; así mismo, las relaciones entre los educadores y los padres estaban marcadas por la cooperación y el respeto mutuo, teniendo el docente la autoridad necesaria para lograr llevar a cabo los objetivos institucionales dentro del aula.
2- El rol docente en la actualidad

“Algunas décadas atrás, el docente era al portador del saber y hoy, no sólo carece de conocimientos básicosreconocidos por la sociedad en su conjunto, sino que no se siente satisfecho de cumplir las expectativas que se le demandan (…).Un docente profesional, con lo que esta palabra quiere significar, sólo será posible con el compromiso del Estado y de toda la sociedad”. (Cabo Carina, 2005)
El profesor actual, lejos de ser un educador enciclopedista debe realizar una serie de funciones tendientes a elaborarla transposición didáctica tales como:
Preparar las clases planificando su trabajo con el fin de brindar aprendizajes relevantes y significativos que los alumnos puedan utilizar dentro y fuera del aula;
Conocer bien a sus alumnos logrando un trato personalizado;
Motivar a los estudiantes utilizando diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes a través de nuevas tecnologíasy novedoso material didáctico;
Procurar una buena convivencia en el aula;
Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes respetando las individualidades de todo tipo;
Poseer una gran claridad expositiva;
Mantener la disciplina y el orden;
Gestionar de manera eficiente la comunicación con los alumnos;
Tratar a los alumnos con respeto;
Ser capaz de reconocer cuandocomete un error o se equivoca en algo.
Proporcionar a todos una atención frecuente y sistemática interesándose por ellos, preguntarles sobre lo que hacen e intentar ayudarles;
Supervisar a sus alumnos;
Dar una orientación ajustada a los problemas que plantee cada alumno y a sus necesidades;
Hacer trabajar a los alumnos poniéndolos en niveles altos;
Ayudar a los estudiantes a ser independientes yorganizar su aprendizaje potenciando el componente autónomo de todo aprendizaje;
Promover y orientar los trabajos en grupo;
Investigar en el aula, aprender con los alumnos;
Dominar la materia y actualizar sus conocimientos sobre la asignatura realizando actividades de formación permanente;

3- Características del docente como líder escolar

Chapman, J., citado en Pere Marquès Graells,(2000) argumenta que el docente como líder escolar debe integrar aspectos cualitativos y cuantitativos, de la sustancia y el proceso, de la visión externa e interna simultáneamente y además debe ser capaz de hacerse cargo de situaciones complejas tales como posibilitar el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa sin perder de vista el fin principal, manteniendo la capacidad decontinua flexibilidad, adaptabilidad y renovación.
Reconocer la interdependencia de las personas en el conjunto del centro y controlar la ansiedad inherente al trabajo en colaboración.
Enlazar las ideas nuevas y visionarias en educación con las herramientas organizativas para ponerlas en práctica.

4- Factores que se entrecruzan en el nuevo rol docente

4.1- El Asistencialismo
Los docentes dehoy deben cumplir con muchas obligaciones que no son inherentes a su rol, este es el asistencialismo; la dimensión comunitaria ha sobrepasado los límites dejando en vasto decaimiento a la dimensión pedagógica como producto de la crisis económica de nuestro país. Los maestros y profesores se enfrentan a un desgaste abrumador, consecuencia de una conjunción de factores socio económicos de esta...
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