Estudante

Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira (Espanhol) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, realizado sob a orientação científica da Professora Doutora Fernanda Miranda Menéndez, Professora Auxiliar do Departamento de Linguística e do Professor Doutor Gustavo Rubim,Professor Auxiliar do Departamento de Estudos Portugueses da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas.

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AGRADECIMENTOS

Gostaria de agradecer a todos os professores do Departamento de Lengua Castellana y Literatura do Instituto Espanhol Giner de Los Ríos de Lisboa, em particular à Professora Maria Luisa Ayala Egea e à orientadora da Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, Maria ManuelMoura Martins, cujas orientações e apoio, ao longo da minha Prática de Ensino Sepervisionado, foi essencial para que o ano lectivo de 2009/2010 se assumisse como uma etapa de extraordinário crescimento profissional e pessoal. Aos meus orientadores da Faculdade, a Professora Doutora Fernanda Miranda Menéndez e o Professor Doutor Gustavo Rubim pelo acompanhamento do estágio e trabalhodesenvolvido. Às minhas colegas de estágio, Patricia Neves e Cristina Raminhos, cuja presença proporcionou a possibilidade da troca de ideias para uma aprendizagem muito mais enriquecedora e agradável. Por fim, mas não menos importante, agradeço aos meus familiares e amigos que sempre me apoiaram nos momentos mais difíceis, estando sempre ao meu lado.

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RESUMO

ABSTRACT

O ENSINO DALITERATURA NA ESCOLA

THE TEACHING OF LITERATURE IN THE SCHOOL

TATIANA VERDES

PALAVRAS-CHAVE: Observação, literatura, motivação, competências. KEYWORDS: Observation, literature, motivation, skills.

O presente relatório pretende descrever todo o trabalho realizado pela professora estagiária no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Instituto Espanhol Giner de los Ríos ena Escola Secundária Fernão Mendes Pinto, no ano lectivo de 2009/2010. O relato e a reflexão centrar-se-ão na observação de dois níveis de ensino: em Espanhol o 1ºESO; em Português, o décimo segundo ano. Para além do tema abordado – O Ensino da Literatura na Escola – ser o ponto de partida para a reflexão da PES, outros pontos, como a avaliação, o comportamento e a motivação serão abordados.This report intends to describe all the work conducted by the trainee teacher in the Spanish School of Lisbon and in the Secondary School Fernão Mendes Pinto, throughout the school year 2009/2010. One of its aims is to analyze some questions raised by the observation of Spanish and Portuguese. My choice of topic – The Teaching of Literature in the School – serves as a starting point forcritical reflection about my trainsheep, but I also devote my attention to the other areas, like de evaluation, behavior, and motivation.

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ÍNDICE

Introdução..........................................................................................................................7 Capitulo I – Instituto Espanhol Giner de losRíos.............................................................8 I .1. Porquê Instituto Español Giner de los Ríos?..................................................................8 I.2. Instituto Español Giner de los Ríos.................................................................9 I.3. Diferença entre o ensino português e espanhol............................................ 13 Capítulo II: Estágio de Espanhol..................................................................................14 II.1. O início do ano lectivo ................................................................................14 II.2. Aulas que observei......................................................................................16 II.2.1. Aulas de Maria Luísa Ayala Egea.................................................17 II.2.2. Aulas de Tania...