estudiando

INTRODUCCIÓN

El docente debe involucrarse en esta función orientadora para dar cumplimiento a su labor diaria de facilitación y mediación de forma eficiente, lo cual hace mención a la atención de los procesos de aprendizaje, en términos de crear ambientes o climas afectivos con la aplicación de estrategias que propicien la adquisición de conocimientos y experiencias; así mismo, estafunción promueve el desarrollo de potencialidades en el ser humano, la satisfacción de necesidades personales, socio-afectivas e intelectuales, el fortalecimiento de auto estima, el conocimiento de si mismo y el de los demás, la interacción y el establecimiento de relaciones interpersonales satisfactorias, entre otras.
El docente es la figura central del hecho educativo ya que él mismo puedeidentificar las necesidades e intereses de los alumnos/as y posibilitar cambios significativos en su crecimiento personal. Es una figura imprescindible en el proceso enseñanza- aprendizaje, un modelo para los educandos, especialmente en educación inicial; porque comportamiento, sus estilos y características personales se reflejan directamente en la conducta del niño/a.
Dentro de estemarco, las funciones de orientación que ejerza el docente de Educación Inicial son fundamental es para lograr los objetivos que se persiguen en el sistema educativo venezolano, debido a que se busca proporcionar al niño y la niña atención como persona, considerando sus características, necesidades e intereses, para facilitar su convivencia en el entorno escolar, promoviendo actitudes positivas en elproceso de enseñanza y aprendizaje, así como la atención al aspecto lúdico, donde se desarrolle el pensamiento creativo, entre otros aspectos. Por lo tanto el docente de Educación Inicial debe diagnosticar la situación de los alumnos para dar orientación mediante estrategias mediadoras, ya sea de manera individual o grupal.
Función Orientadora del Docente de Educación Inicial

Dentro deeste marco, las funciones de orientación que ejerza el docente de Educación Inicial son fundamentales para lograr los objetivos que se persiguen en el Sistema Educativo Venezolano. Pues se busca proporcionar al niño/a atención como persona, considerando sus características, necesidades, intereses, para facilitar la convivencia en el entorno escolar, promoviendo actitudes positivas en el proceso deenseñanza y aprendizaje. Así igualmente facilita la atención al aspecto lúdico ya que se desarrolla el pensamiento creativo, entre otros aspectos. Por lo cual, el docente debe diagnosticar la situación de los alumnos para dar orientación mediante estrategias mediadoras, ya sea, de manera individual o grupal.
El docente debe involucrarse en esta función orientadora para dar cumplimiento asu labor diaria de facilitación y mediación de forma eficiente. Lo cual hace mención a la atención de los procesos de aprendizajes, en términos de crear ambientes o climas afectivos con la aplicación de estrategias que propicien la adquisición de conocimientos y experiencias, asimismo, esta función promueve el desarrollo de potencialidades en el ser humano, la satisfacción de necesidadessocio-afectiva, el fortalecimiento de autoestima, el conocimiento de si mismo y el de los demás, la interacción y el establecimiento de relaciones interpersonales satisfactorias entre otras, donde la persona, sienta confianza, aceptación, seguridad y libertad.
En la Educación Inicial, la docente mediadora de aprendizajes asume su función incorporando experiencias significativas actuando en losdistintos ámbitos: El pedagógico, el social y el cultural. Por tal razón, se hace necesario que tengan una formación que le permita apuntalar el pleno desarrollo de las potencialidades del niño/a, por cuanto no sólo facilita
conocimientos, si no que además representa un modelo tanto para el niño como para la institución.
En las instituciones de Educación Inicial se requiere de un docente...