Estudiante bachiller

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MATEMATICAS INGLES INFORMATICA BIOLOGIA

¡INSTRUCCIONES!

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A continuación aparecerá una serie de preguntas relacionadas con las asignaturas mencionadas escoge la imagen o la respuestacorrecta.

PREGUNTA. |

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a) . b)


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c) . d)


RESPUESTA | OK |

Estos serán los temas q aparecerán en el test.MATEMATICAS:
SUMA Y RESTA DE REALES
Aquí te proponemos una forma nemotécnica sencilla para aprender a sumar y restar mediante dos reglas muy fáciles de recordar:
·         Si se tienen dos números de signos iguales, entonces se suman (entendido como suma en números naturales) y se deja el mismo signo.
Ej: 3+5 = 8 esta es una suma común y corriente entre naturales, pero y si fuera...
-3-5 =-8; observa que igual se obtiene 8 como en la anterior pero esta vez es de signo negativo porque ambos números son negativos y en realidad estamos avanzando hacia la izquierda sobre la recta real.
·         Si se tienen dos números de signos diferentes, entonces se restan (entendido como resta entre números naturales, el mayor menos el menor) y se deja el signo de la magnitud mayor.
Ej:  5 – 3 =2
    -5 + 3 = -2
En el primer ejemplo es una resta común y corriente entre número naturales. En el segundo caso tenemos dos enteros –5 y 3. la regla dice que se restan como se haría entre números naturales 5-3 da 2, pero como la magnitud mayor es 5 y es de signo negativo el resultado queda negativo –2.
Esto no quiere decir que –5 sea mayor que 3. Si tengo 3 dólares en  el bolsillo  estoy máscontento que si me faltan 5 ( -5 ), sólo es una norma nemotécnica para que aprendas a sumar y restar.
Mira estos otros ejemplos:
-7+10=3 que es lo mismo que 10 - 7=3
7-10 = -3 que es lo mismo que –10+7 = -3
-4-2-5-10=  -21
4+2+5+10= 21
-4+5-10-20+15-7+9
Para estos ejercicios largos es buena idea agrupar por signos, así:
-4-10-20-7 = -41            ;      5+15+9=29
Y luego restar:
-41+29 =-12
Nótese que se operó entre los resultados anteriormente obtenidos y se volvió a aplicar la regla. Número de signos diferentes “se restan” y el resultado queda con el signo de la magnitud mayor, en este caso 41.
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Para estas operaciones es obvio que debes conocer las tablas de multiplicación y además saber que:
+ | x | + | = | + |
- | x | - | = | + |
+ | x | - |= | - |
 - | x | + | = | - |
Es decir que signos iguales dan positivo y signos diferentes negativo. Ejemplo:
-5*-3 = 15-5*3 = -15 | 5*3 = 15 5*-3 = -15 |
  |   |
15÷5 = 3-15÷5 = -3 | 15÷-5 = -3-15÷5 = -3 |
INGLES:
Tiempos verbales-Verb tenses 

- Present tenses- Tiempos verbales de presente. 

-Simple Present tense- Presente simple. Este es un tiempo verbal que se utiliza paraexpresar acciones que tienen lugar en el presente y con una frecuencia determinada, es decir, cada día, cada mañana, etc. 

Ej.: John washes the dishes every day. (John lava los platos cada día). 

Forma negativa del Simple Present: Sujeto+Do not o don't/does not o doesn't +verbo de la acción en infinitivo+ Complementos. 

Ej.: John does not/doesn't wash the dishes every day. 

Formainterrogativa del Simple Present: Do/does+ sujeto+ verbo de la acción en infinitivo+ Complementos. 

Ej.: Does John wash the dishes every day? 

Para la negación y la interrogación de las frases con este tiempo verbal, necesitamos el verbo auxiliar (to) do. 

-Present Continuous/Progressive tense- Presente Continuo: Es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el...