Estudiante De Administracion De Recursos Humanos
Páginas: 28 (6889 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
Programa Basado en el Enfoque por Competencias.
Física I
Tercer Semestre
Enero del 2011
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FUNDAMENTACIÓN
PROPOSITO GENERAL
Esta asignatura busca que el estudiante conozca y aplique los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales para la resoluciónde problemas cotidianos y la compresión racional de su entorno, mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas, apropiándose de los elementos teóricos conceptuales, metodológicos y axiológicos El enfoque didáctico propuesto tiene sus orígenes en el aprendizaje centrado en el alumno y de acuerdo a los principios educativos el sentido del trabajo educativo se propone comosigue:
El profesor debe planear, coordinar y supervisar de manera continua el trabajo del grupo, de tal forma que se garantice el cumplimiento de las actividades planeadas para el curso, procurando que se arribe a conclusiones que contribuyan a la adquisición de y desarrollo de competencias.
El alumno desempeñará un papel activo a fin de obtener contenidos temáticos, desarrollarprocedimientos, sustentar actitudes y valores propios de la disciplina es decir la competencia disciplinar.
ENFOQUE DISCIPLINAR
En la asignatura de Física II se busca que el bachillerato desarrolle competencias genéricas las cuales conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores indispensables en la formación de los sujetos que sedespliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto en el ámbito del aprendizaje como de su actuación individual y social.
En el acuerdo secretarial número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad encontramos la siguiente definición: La competencia genérica es la integración deconocimientos, habilidades y actitudes en un contexto específico.
Las competencias genéricas a desarrollar durante el curso de física II son las siguientes:
Se autodetermina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa einterés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
La asignatura de Física también contribuye al desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares.“Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos a lo largo de su vida”.
La asignatura de Física se ubica en el campo de las ciencias experimentales junto con las materias de Química, Biología yEcología.
Las competencias Disciplinares a desarrollar durante el curso de Física II son las siguientes:
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Explicita las nociones científicas...
Física I
Tercer Semestre
Enero del 2011
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FUNDAMENTACIÓN
PROPOSITO GENERAL
Esta asignatura busca que el estudiante conozca y aplique los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales para la resoluciónde problemas cotidianos y la compresión racional de su entorno, mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas, apropiándose de los elementos teóricos conceptuales, metodológicos y axiológicos El enfoque didáctico propuesto tiene sus orígenes en el aprendizaje centrado en el alumno y de acuerdo a los principios educativos el sentido del trabajo educativo se propone comosigue:
El profesor debe planear, coordinar y supervisar de manera continua el trabajo del grupo, de tal forma que se garantice el cumplimiento de las actividades planeadas para el curso, procurando que se arribe a conclusiones que contribuyan a la adquisición de y desarrollo de competencias.
El alumno desempeñará un papel activo a fin de obtener contenidos temáticos, desarrollarprocedimientos, sustentar actitudes y valores propios de la disciplina es decir la competencia disciplinar.
ENFOQUE DISCIPLINAR
En la asignatura de Física II se busca que el bachillerato desarrolle competencias genéricas las cuales conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores indispensables en la formación de los sujetos que sedespliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto en el ámbito del aprendizaje como de su actuación individual y social.
En el acuerdo secretarial número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad encontramos la siguiente definición: La competencia genérica es la integración deconocimientos, habilidades y actitudes en un contexto específico.
Las competencias genéricas a desarrollar durante el curso de física II son las siguientes:
Se autodetermina y cuida de sí.
1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa einterés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
La asignatura de Física también contribuye al desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares.“Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos a lo largo de su vida”.
La asignatura de Física se ubica en el campo de las ciencias experimentales junto con las materias de Química, Biología yEcología.
Las competencias Disciplinares a desarrollar durante el curso de Física II son las siguientes:
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Explicita las nociones científicas...
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