estudiante de enfermeria

OBJ. 1.1 EXPLICAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENT ADMINISTRATIVO
ESCUELA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
Construye la teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales se basa.
La administración se ve como un proceso universal, sin importar su esfera de operaciónGubernamental, industrial.
Esta escuela efectúa el análisis de dicho proceso, analizando las funciones del administrador. Estas etapas son:
Planear
Organizar
Dirigir
Controlar
Sin duda alguna Henrry Fayol fue el padre del pensamiento administrativo; el fue un investigador francés, considerado el Europeo más eminente que ha hecho su aporte al movimiento por administración científica.
Laactividad administrativa a juicio de Fayol indica un área más amplia. Administrar afirma Fayol, significa conducir la empresa hacia su meta procurando sacar el mejor provecho posible de todos los recursos. La administración no es más que una de las 6 funciones esenciales que componen la actividad administrativa y que son:
1. La actividad técnica.
2. La actividad financiera.
3. La actividad deseguridad.
4. La Contabilidad.
5. La administración del personal.
Sin embargo Fayol no examinó específicamente el papel del obrero debido a su modo peculiar de plantear su problema integro enfocando en el organismo social su estructura general.
La esencia de la teoría administrativa de Fayol se basa en los famosos principios de aplicables actividades admistrativas, sin la menor excepción que son:División de Trabajo
Autoridad
Disciplina
Unidad de Mando
Unidad de Dirección
Subordinación de los intereses particulares, al interés general
Remuneración
Centralización
Jerarquía
Orden
Equidad
Estabilidad de los cargos del personal
Iniciativa
Unidad del personal
ESCUELA DE LA ADMINISTRACIÓN CIENTÍFICA
Su contribuyente fu Frederick W. Taylor, ingeniero mecánico americano en 1911publicó The Principles of scientific Management, esta obra junto con los estudios realizados define los lineamientos y la eficiencia en la producción.
Taylor propone la teoría de que la causa de conflicto industrial es el uso ineficiente de los recursos escasos. Se llama administración Científica por la racionalización que hace de los dos métodos de ingeniería (la observación y la medición). Laobra de Taylor se concentra en el trabajador y las tareas del trabajador; apoya la selección científica y la capacitación de los trabajadores, la cooperación de la administración y la mano de obra para lograr los objetivos del trabajo, así como una división más equitativamente de la responsabilidad entre administradores y trabajadores. Donde el enfoque se encuentra dirigido en el énfasis de lastareas, con el fin de alcanzar una elevada eficiencia industrial.
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO
Toma las diferencias entre el comportamiento del individuo, y la influencia en el trabajo de equipo.
El propósito de los estudios era determinar la relación entre la productividad y las condiciones físicas de trabajo. Los investigadores concluyeron que la conducta y los sentimientos estabanestrechamente relacionados, que las influencias del grupo afectaban de manera significativa el comportamiento individual, que los estándares de grupo establecían la producción individual del trabajador y en las tareas del trabajador; apoya la selección científica y la capacitación de los trabajadores, la cooperación de la administración y la mano de obra para lograr los objetivos del trabajo, así, como unadivisión más equitativamente de la responsabilidad entre administradores y trabajadores.
ESCUELA CUANTITATIVA
Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solución efectiva de un problema.
La característica mas obvia de la escuela cuantitativa del pensamiento administrativo es la utilización de equipos de varias disciplinas como la medicina, ingeniería,...