estudiante de profesorado de nivel inicial

 INSTITUTO SUPERIOR P.T. 181
FUNDACIÓN RAYUELA PARA LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN
San Luis 545 – Tel. 4295324 -49 Ciudad de Mendoza (5500)
E-Mail: secretaria@fundacionrayuela.org.ar


La Biblioteca de nuestra sala.

Fundamentación
Es fundamental que los niños aprendan a valorar la lectura desde los primeros años. Las siguientes actividades contempla la creación de una biblioteca en lasala. Este espacio estará dispuesto de forma cálida, confortable, ordenada y propiciará el contacto sistemático de los niños con diversos textos, brindándoles la posibilidad de realizar diferentes actividades de lectura. Podrán leer por placer, para entretenerse o para buscar información.
Por otro lado, organizar la biblioteca implica la realización de distintas tareas que garanticen su buenfuncionamiento; por ello se planteará propuestas que apunten a la puesta en marcha de este instrumento en la sala, como la creación de un reglamento para la consulta y el préstamo y el conocimiento del trabajo de un bibliotecario/a. Entre los textos que se presentarán a los niños se encuentran, principalmente, los literarios. El contacto de los niños con la literatura debe ser gozoso y placentero. Elobjetivo es que puedan disfrutar de distintos momentos de lectura o de narración, brindándoles un valor en sí mismos. Es importante destacar que considero fundamental la selección intencionada de los diferentes textos-incluyendo no sólo el texto, sino también las imágenes- , para promover el contacto de los niños con material de calidad, adecuado a las necesidades e intereses propios de la edad;considerando cuestiones de estilo, de estética, de diseño, que estimulen el intercambio entre lectores y que permitan múltiples interpretaciones.
Crearé la biblioteca con los niños, la cual podrá funcionar durante todo el ciclo lectivo, siendo necesario “mantenerla viva”, utilizándola, enriqueciéndola y compartiéndola con otros. Además es un lugar de transmisión, de despertar a nuevas preguntas, deintereses nuevos, de confrontaciones posibles.
Según el Documento Curricular: La Lectura en el Nivel Inicial, el docente tiene en sus manos la posibilidad de desarrollar la fantasía, la imaginación, el interés por investigar, por aprender y por hacer. El tiempo dedicado a la creación y la utilización de una biblioteca es tiempo invertido en la formación de personas autónomas, seguras, críticas,libres e independientes. La biblioteca no es solamente un lugar donde se pueden retirar libros, sino también un lugar donde se pueden desarrollar ideas.
Objetivos:
• Acercar a los niños material literario, recreativo, informativo, adecuado a sus necesidades e intereses.
•Ayudar a los niños a descubrir el valor de la lectura como medio de esparcimiento y conocimiento.
•Estimular la relación entrelos niños y los libros.
•Iniciar a los niños en el manejo de una biblioteca.

Preguntas problematizadas
Con respecto al conocimiento y organización de una biblioteca:
¿Qué es una biblioteca?
¿Conocen alguna biblioteca? ¿Cómo es? ¿Qué hay?
¿Para qué sirve la biblioteca?
¿Quién trabaja en la biblioteca?
¿Cuál es la función de la bibliotecaria?
¿Quiénes pueden ir a la biblioteca?

Conrespecto a la organización de la biblioteca de la sala:
¿En nuestra sala hay una biblioteca?
¿Qué necesitamos para armar nuestra biblioteca?
¿En nuestra sala hay libros?
¿Se pueden llevar un libro de la biblioteca a su casa?
¿Saben lo que es un carnet?
¿Se pueden quedar con los libros todo el tiempo que quieran?
¿Qué pasa si un libro se rompe?
¿Qué pasa si un libro se pierde?
Actividadesde inicio
1. Hipótesis e imágenes de bibliotecas .Se indagará los saberes previos de los nenes con respecto a las bibliotecas. Se les preguntará si saben qué es una biblioteca, si alguna vez fueron a una biblioteca y qué piensan que podremos encontrar allí. Anotaré sus respuestas en una cartulina que todos podrán visualizar. Luego, se les entregará imágenes de algunas bibliotecas, donde podrán...