Estudiante Educación Artistica

Nombre del Proyecto:
“LA IMPORTANCIA DE LA DANZA COMO ELEMENTO GENERADOR E INNOVADOR EN EL AULA”

Diagnóstico
Este trabajo se puede realizar con estudiantes de cualquier institución, independientemente del grado que este cursando.
Se puede dar por anticipado que al inicio del trabajo será y se verá con varias falencias puesto que el elemento generador de aprendizaje estará sostenido oinvolucrado a las necesidades que en el momento se vean, que serían no complicaciones por el hecho que se presenten necesidades sino que en este punto el docente es donde hará participe su calidad de docente, y viéndolo desde el punto de vista de innovación cada una de las posibles insuficiencias que se presenten, serán resultas con el profesionalismo que sea importante aplicar en el momento.Planteamiento Del Problema
Desconocimiento y manejo de actividades generadoras de habilidades motoras y propias de actividades extra clase importantes para la formación del perfil del estudiante en pro de una buena enseñanza-aprendizaje.
* De qué forma potencializar el aprendizaje de las danzas folclóricas colombianas en las instituciones educativas que lo deseen, mediante la implementación deinnovaciones pedagógicas en el aula.

Preguntas Directrices
* ¿Qué elemento positivo se presenta en la implementación de innovaciones pedagógicas en el aula?
* ¿En qué instituciones educativas presentan la danza con unos elementos innovadores hacia la daza en el aula?
* ¿Desde la labor docente que tipo de institución innova con el ánimo de formar transversalmente al alumno por mediode la danza?

Objetivos

Objetivo General

Implementar desde el aula las danzas folclóricas colombianas mediante la ejecución de actividades de innovaciones pedagógicas donde el docente presente, ejecute, evalúe y desarrolle una percepción en el estudiante y una transversalidad el aprendizaje del estudiante en el aula.

Objetivos Específicos

* Qué hacer con nuevos elementosinnovadores
* Por que hacerlo desde el punto de vista de la innovación
* Para que se quiere innovar en el aula
* Cuanto se quiere innovar con esta nueva propuesta

Justificación
En el proceso de búsqueda de innovaciones pedagógicas hacia el aprovechamiento de actividades que tengan un elemento transversal de formación y complementación del estudiante por medio de una guía académica, yviendo la necesidad que el aprendizaje se forme de manera idónea con buenas bases en el estudiante, veo que es muy importante que por medio de una buena formación previa del maestro, se pueda hacer del alumno un elemento con las capacidades suficientes desde y hacia un funcionamiento nuevo en el manejo de una actividad de reconocimiento base para la aplicación de actividades base en el aula y en suvida.
Por medio de la implementación de nuevas actividades y con el ánimo de formarlos en la danza, veo que es muy importante que los estudiantes puedan recibir una formación con fundamentos transversales hacia su conformación como estudiante y con esto a futuro ver que se pueda formar en gran parte como persona, con subestructuras de raciocinio y desenvolvimiento en su sociedad.
Con esta medidaveo que si un docente hace de esta formación por medio de la danza una mejor persona con todos sus procesos, se está innovando, no solo en la ejecución de una danza sino que el proceso educativo se hará más fácil en su vida como estudiante y como docente para nosotros, trayendo a colación que su aprendizaje estará mucho más abierto a nuevos elementos académicos, cognitivos y muy básico para suvida netamente social.

Marco referencial
Marco teórico
Innovación
En palabras de Rivas (2000) considera que la palabra “Innovación” proviene del sustantivo latino innovatio; también es interesante resaltar la existencia en latín del verbo novo (novare), sin prefijo, cuyo significado equivale al de los verbos innovar y renovar. El vocablo innovación se construye sobre la base del lexema nov,...