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¿QUÉ ES EL BULLYING?
El bullying es una intimidación y maltrato entre escolares de forma repetida y mantenida, casi siempre lejos de los ojos de los adultos, con la intensión de humillar y de someter abusivamente a una victima indefensa, por parte de uno o varios agresores atravez de agresiones físicas, verbales o sociales con resultados de victimización psicológica y rechazo grupal. (Elbullying , acoso escolar, ISSN
Es un fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta a la creciente violencia escolar, específicamente el maltrato e intimidación que se manifiesta cotidianamente, entre niños, niñas y adolescentes. Este comportamiento violento se da con la intención de dañar a otras personas; es persistente y repetitivo ya que puede durar, semanas, meses incluso años.
ENFOQUESO MODELOS SOBRE EL BULLYING.
Enfoque psicopatológico.
La implicación reiterada en conductas de maltrato y su relación con trastornos psicopatológicos en la juventud y edad adulta, ha sido objeto de investigaciones recientes, especialmente en los países nórdicos, pioneros en el tema. La investigación realizada por Kumpulainen, Rasanen y Puura (2001) pone de manifiesto que todos los alumnosimplicados en situaciones de maltrato los alumnos implicados en situacions de maltrato en cualquiera de los roles están en mayor situación de riesgo de sufir desajustes psicosociales y trastornos psicopatológicos en la adolescencia y en la vida aculta que los chicos y chicas no implicados y son mas proclives a ser clientes de consultas psiquiátrica. Kumpulainen, Rasanen y Henttonen (1999) señalan que loschicos y chicas implicados en el rol de agresor presentan trastornos de conducta externalizada e hiperactividad; mientras que la implicación en el rol de victima correlaciona mas con problemas de tipo internalizado. Los chicos y chicas implicados en el rol de agresor-victima tienen un mayor riesgo de tener más síntomas psiquiátricos y de estar mas perturbados psicológicamente.
Collell J. y Escude,C (2005b) El maltrato entre iguales en la escuela (bullying( como factor de riesgo de trastornos psicopatológicos. En Domenech- Llaberia E. (coord.) Actualizaciones en psicología y psicopatología de la adolescencia (pp 201-220) Ballaterra: Universitat Autonoma de Barcelona Servei de Publicacion.
Enfoque laboral.
Está claro que el tema del maltrato y la intimidación entre compañeros no es unacuestión de salud laboral sino que lo podemos considerar como un aspecto propio de la convivencia escolar y de los problemas de relación interpersonal y competencia social del alumnado. Sin embargo y a modo de justificación me gustaría fundamentar por qué abordamos el tema del bullying en estas jornadas de salud laboral y riesgos psicosociales en la enseñanza. Hablamos de bullying al tratar la saludlaboral y los riesgos psicosociales en la enseñanza por una doble razón que justifica que hablemos de esto aquí.
Por una parte, nuestra concepción del fenómeno del acoso de forma global (Avilés, 2002a) y por otra, el perfil de los y las profesionales a quienes van dirigidas estas Jornadas, profesionales de la enseñanza, trabajadores y trabajadoras en centros educativos.
De la primera de lasrazones, la concepción global del acoso, me gustaría resaltar la idea de que el bullying no es un fenómeno aislado en el espacio y en el tiempo, sino que tiene continuidad como conducta en un antes y un después en los comportamientos de los individuos y de los grupos. El bullying es una más de las conductas que el fenómeno del acoso tiene y que se expresa entre iguales, en el marco espacial ytemporal de los contextos escolares.
Otras conductas de acoso tienen sus ámbitos específicos, como en el caso del mobbing, que es el ámbito laboral, o los casos del maltrato a las mujeres y a los menores que ocurren en el ámbito familiar o, incluso, el acoso que se da en organizaciones muy institucionalizadas, que sirven de marco, como en el caso del ejército, las instituciones religiosas, los...