Estudiante

ISFD Dr. José. S. Salinas

• Apellido y Nombre:
Luján Rosario Rita.

• Prof.:
Lic. Roldán Gladys.

• Unidad Curricular:
Problemáticas de Educación Primaria.

• Temática:
Violencia Escolar

• Año:
2.013
 INTRODUCCIÓN
En los últimos tiempos, la violencia escolar ha sido tomada como tema en los medios de comunicación. Obviamente, no se trata de ninguna novedad. Losfenómenos de violencia escolar se han producido siempre, y quizás con la misma o mayor intensidad. Ahora son más visibles porque afectan a más personas, y porque los medios de comunicación, los padre/madres, y la sociedad en general, se han hecho mucho más sensibles a todo lo relacionado con la educación y, como es lógico, a este tipo de fenómenos de una manera aún más especial.
La violencia en lasescuelas no forma parte de los casos aislados que vendrían a ocurrir accidentalmente, ya que no son una minoría los alumnos y profesores que están sufriendo este tipo de situaciones. Además, los distintos fenómenos de la violencia escolar están profundamente interrelacionados entre sí, por supuesto con otras variables propias del entorno de la escuela, el contexto familiar y social de los alumnos. DESARROLLO.
Se entiende por violencia escolar: a la acción u omisión intencionadamente dañina, ejercida entre miembros de la comunidad educativa ya sean alumnos, profesores, padres; que se producen dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), o bien en otros espacios directamente relacionados con lo escolar(alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).
Una forma característica y extrema de violencia escolar producida entre alumnos es el “acoso escolar” (bullying). El término surge del Inglés “Bull”, que significa literalmente toro; de ahí se deriva que es una criatura fuerte que atropella a otros más débiles y pequeños. Es cualquier forma de “maltrato”psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor elporcentaje de niñas en el perfil de víctimas.

 TIPOS DE ACOSO ESCOLAR.
Existen 7 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:
1) Bloqueo Social
2) Hostigamiento
3) Manipulación
4) Coacciones
5) Exclusión social
6) Intimidación
7) Amenazas

1) Bloqueo social:
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscanel aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima parahacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, etc. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiereestar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.
2) Hostigamiento
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, la crueldad, la imitación...