Estudiante

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COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE CASTILLA Y LEÓN

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Cambios en el pensamiento
divergente a lo largo del ciclo vital:
¿son los niños y adolescentes mas
creativo que los adultos?
Artola, T., Sánchez, N., Barraca, J., Ancillo, I., Mosteiro, P., Poveda, B..
Artola González, Teresa. Directora del Departamento dePsicopedagogía. Centro Universitario Villanueva.
Universidad Complutense de Madrid. Centro Universitario Villanueva.
C/ Costa Brava 2. Madrid 28034. España. tartola@villanueva.edu

RESUMEN
Pese a las importantes implicaciones que la creatividad puede tener a lo largo de toda la vida, la investigación
sobre la creatividad por lo general se ha centrado en el estudio de la creatividad infantil,existiendo pocos trabajos
que analicen cómo esta evoluciona a lo largo del desarrollo del individuo.
A través de esta comunicación pretendemos demostrar que la creatividad es una capacidad universal que todos
tenemos en alguna medida, que persiste e incluso se incrementa en la edad adulta, que cada día es más demandada en el ámbito laboral y que resulta fundamental para llevar una vida plena ysatisfactoria.
La investigación fue desarrollada con una muestra compuesta por 1767 sujetos: 697 niños de edades comprendidas entre los 8 y los 11 años, 582 adolescentes de edades comprendidas entre 12 y 18 años y 488 adultos, 378 universitarios y 110 profesionales de entre 18 y 75 años. Para la evaluación de la creatividad se utilizaron las tres versiones de la Prueba de Imaginación Creativa PIC:La PIC-N (niños), la PIC-J (adolescentes y jóvenes) y la PIC-A (adultos).
A través de la aplicación de estas pruebas se obtuvieron medidas de fluidez, flexibilidad, originalidad, fantasía y
elaboración en tareas tanto verbales como gráficas. Nuestros resultados nos llevan a concluir que la capacidad
para utilizar el pensamiento divergente no es exclusiva de los niños sino que persiste e inclusose incrementa en la
edad adulta y que las diferencias en función de la edad son más bien de carácter cualitativo que cuantitativo
Palabras clave: Creatividad, Edad cronológica, Diferencias cualitativas.

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ABSTRACT
Even though creativity has broadimplications over the life span, investigations on creativity have focused mainly
on children’s creativity, while studies about how creativity changes and develops during life span are quite limited.
In this paper we aim to demonstrate that creativity is a universal ability we all possess to some extent, that it persists and even increases in adults, that is increasingly in demand in the workplace, andis basic in order to help
adults manage satisfying lives.
The investigation was conducted with a wide sample of 1767 subjects: 697 children ranging from 8 to 12 years of
age; 582 adolescents of ages between 12 and 18; and 488 adults, 378 university students and 110 professionals, of
ages ranging between 18 an 75 years. Three versions of a divergent thinking creativity tests: PIC-N, PIC-J andPIC-A
were employed. Measures of fluency, flexibility, originality, and elaboration were obtained in both verbal and graphic tasks. Our results indicate that divergent thinking ability is not exclusive of children, that there is not a decline
but a qualitative change in the process as age increases.
Key words: Creativity, Chronological age, Qualitative differences.

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1. INTRODUCCIÓN
La investigación sobre la creatividad por lo
general se ha centrado en el estudio de la creatividad infantil, no existiendo apenas estudios sobre cómo evoluciona la creatividad
desde la etapa infantil hasta la edad adulta.
Algunas investigaciones parecen indicar...