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EL CURRICULUM SUS FUENTES Y FUNDAMENTOS
CONTENIDO
EL CURRICULUM SUS FUENTES Y FUNDAMENTOS
FUENTES DEL CURRICULUM

ü CONTEXTO SOCIO POLITICO Y ECONOMICO

ü CONTEXTO SOCIO CULTURAL

ü LAS INSTITCIONES ECOLARES

ü EL ESTUDIANTE

ü LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO
FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM

ü FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS

ü FUNDAMENTOS INTLECTUALES

ü FUNDAMENTOS TECNOLOGICOSPor medio de toda la historia podemos observar que la sociedad y la educación están íntimamente relacionadas, esto nos muestra claramente que cuanto más educación reciba nuestra sociedad podremos tener una sociedad mucho más amplia en su nivel cultural científico y del arte, por supuesto que la tecnología es un elemento fundamental en este proceso para mejorar y establecer las áreasdel conocimiento que son: La técnica, la práctica y la crítica.
Por supuesto que el desarrollo del curiculum se fundamenta en otras ramas de la ciencias como como la psicología la cual pretender desarrollar técnicas y métodos los cuales son aplicados para mejorar el aprendizaje y aplicación de conocimiento en el estudiante que el centro de todo el proceso educativo como unproducto final el cual debe de ser entregado a la sociedad para el desempeño de a nivel mundial por medio de la globalización aprovechando el rompimiento de fronteras a través de la tecnología.
CONTEXTO SOCIO POLITICO Y ECONOMICO

Así, el desarrollo socio - económico, la automatización y los cambios técnico - tecnológicos, son aspectos impulsores de las necesidades del sector productivo, paraparticipar técnicamente en la reactivación económica y generación de empleos de trabajo mediante la promoción de la mini, pequeña y mediana industria.

Enfatizamos que los recursos culturales de un pueblo, es decir, su gente capacitada, su concepción del mundo, sus saberes: Conocimientos, habilidades, valores, capacidades, convicciones, motivaciones, excelencia académica y optimización de laenseñanza, son y serán tan importantes, como lo son los recursos naturales que puedan poseer los pueblos de hoy y del futuro, que se sustentan en las técnicas y tecnologías del conocimiento, de la innovación, de la comunicación y de la información, que integren a su vez los estudios de pregrado de los técnicos de nivel superior, con una base científica - técnica y su relación con sistemas productivosnacionales, regionales y locales, y cuyas actividades deben ser flexibles con el aprendizaje innovador, con la práctica investigativa - laboral, y con la creación intelectual. Se observan así, que los objetivos de la competencia profesional innovadora tienen dos grandes intereses:
CONTEXTO SOCIO CULTURAL

El contexto sociocultural en el curriculum , constituye el entorno social inmediato en el queestá inmerso el alumno.

Este entorno aporta el material cultural necesario para que el curriculum responda a las necesidades, interese y expectativas del grupo social al cual pertenece el alumno.

Al tomar en cuenta este elemento se alcanzara un propósito educativo fundamental como la comprensión de la propia lectura y la integración exitosa del individuo a su medio social.
El docente,junto con los alumnos y acudiendo a los padre y vecinos debe visualizar los rasgos sociales y culturales propios del grupo para convertirlos en elementos básicos en el proceso de aprendizaje.

Se deben establecer relaciones adecuadas entre la escuela y la comunidad, garantizando que el proceso educativo enriquezca la escuela y se revierta positivamente en la comunidad.
LAS INSTITCIONES ECOLARESEl Curriculum en las Instituciones Educativas. Definición de Curriculum a nivel educacional.
Existen varias definiciones de Curriculum, ya que dicha palabra debe definirse de acuerdo al papel que debe desempeñar.
S. Kemmis: Sostiene que existen tres tipos de teorías curriculares:

Ø La técnica

Ø La practica

Ø La critica

Pero tomaremos como definición de...