ESTUDIANTE

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 1997

Lo que más nos interesan como universitarios es la planeación universitaria con la cual Taborga considera que esta planeación se debe realizar con base a 4 supuestos que son:
1.- Supuesto Epistemológico
2.- Supuesto Axiológico
3.- SupuestoTeleológico
4.- Supuesto Futurológico.
Nosotros como universitarios en ciencias de la educacion hacemos una relación con estos 4 supuestos con el plan de estudios de la carrera de ciencias de la educacion.
Primeramente explicaremos cada supuesto
El Supuesto Epistemológico: Establece que la planeación se fundamenta en un principio de racionalidad (…). Dos aspectos se destacan en este supuesto: 1ro, losfundamentos conceptuales de la planeación y 2do, los métodos de conocimiento que se utilizan en el proceso de planeación.
El Supuesto Axiológico: Es el que asume determinados valores que sirven para validar y orientar las distintas fases del proceso de planeación y para diseñar opciones de acción y establecer criterios sobre cuál de estas es la más conveniente.
El Supuesto Teleológico: Consideraque la planeación está condicionada al logro de ciertos fines, objetivos y metas.
El Supuesto Futurológico: Considera que la planeación posee una dimensión anticipatoria; tiene sentido de futurización.
Explicaremos por áreas de la Carrera Ciencias de la Educación
1. Área administración educativa.- Dentro de esta pre-especialidad se desarrollan los lineamientos generales de la planificación,administración, evaluación, currículum, donde el objetivo es capacitar a los estudiantes en la problemática educativa dentro de los parámetros administrativos de la educación, para que puedan llegar a presentar alternativas en beneficio de la educación boliviana. (Plan de estudios en ciencias de la educación 1997)

2. Área Educación Alternativa y Popular.- Los alumnos de esta área reciben loselementos fundamentales de la educación no formal y popular a través de los seminarios establecidos para el efecto, los cuales requieren de ciertas modificaciones para hacer más extenso el trabajo, ya que el actual sistema educativo no abastece para atender a la gran población que por diversas causas no llegan a recibir una adecuada educación, la carencia de escuelas, el olvido de lasautoridades, la falta de protección familiar, la necesidad de trabajar a temprana edad para colaborar con los bajos ingresos familiares hace que niños y jóvenes empiecen a trabajar y descuiden su formación, llegando muchas de las veces a elevar el número de deserción escolar. La Carrera Ciencias de la Educación a través de esta área forma recursos humanos capacitados para enfrentar esta problemática yaportar el desarrollo e interacción de la sociedad boliviana, especialmente en los sectores rurales. (Plan de estudios en ciencias de la educación 1997)
3. Área Psicopedagogía.- Otra de las áreas encargadas de profesionalizar a los estudiantes con conocimiento sobre la problemática Psicopedagógica, factor preponderante para el desarrollo armónico de los jóvenes estudiantes, ya que en las escuelas ycolegios se siguen manteniendo patrones de educación retrógrados lo cual da como resultado estudiantes mediocres, quienes llegando a la Universidad tropiezan con diferentes problemas de adaptación y acomodación, lo cual incide en el incremento de la deserción universitaria. El área de Psicopedagogía forma profesionales dedicados al estudio y análisis de los diferentes problemas por los cuales losniños y jóvenes arrastran tareas, los cuales son originados en la misma familia, para luego ser martirizados por educadores que lo único que les interesa es cumplir con sus programas dejando de lado la formación y desarrollo psicopedagógico de los mismos. (Plan de estudios en ciencias de la educación 1997)
4. Área Educación a Distancia.- Área que viene funcionando desde el año 1995 dentro de...