Estudiante

Sesión de Aprendizaje
I. Datos.

I.1. Institución educativa : I.E.A.P. Carlota Ramos de
Santolaya
I.2. Denominación : Lectura argumentativa: " Machu
Picchu en peligro"
I.3. Área :Comunicación
I.4. Grado : Cuarto
I.5. Sección : "A"
I.6. Nivel :Secundario
I.7. Tiempo :30 minutos
I.8. Responsables : Castillo Peña, Alejandra
Mendoza Moreto, Leslie
ToctoTicliahuanca, María
I.9. Fecha :12-11-2012

II. Temas transversales
Educación para el desarrollo intercultural.
III. Organización de los aprendizajes

Capacidades/ aprendizajes esperadosConocimientos

Capacidad de área:
Comprensión de textos

Comprende un texto argumentativo teniendo en cuenta el mensaje comunicativo que trasmite


Lectura argumentativa:
"Machu Picchu enpeligro"




Actitudes
Valora la función argumentativa del texto respetando los diferentes puntos de vista








IV. Secuencia didáctica
Momentos
Secuencia metodológica
TInicio: Motivación
Se presenta una imagen de Machu Picchu. La docente interroga:
¿Cómo se llama la zona que esta retratada en la lámina? Pide a los alumnos que:
Identifiquen y mencionen lascaracterísticas geográficas de la zona.
Planten hipótesis sobe las razones que motivaron a la elección para la construcción de la ciudadela.
La docente refuerzan las ideas planteadas por los docentes.

5´Proceso de construcción de conocimiento

Se les comentan a los alumnos que cada descubrimiento arqueológico es importante porque proporciona valiosa información sobre la forma de vida,organización del estado, la cosmovisión de una cultura, etc.
La docente entrega a los alumnos la lectura argumentativa: "Machu Picchu en peligro".
Se les da unos minutos a los alumnos para realizar unalectura silenciosa para luego pasar a una lectura comprensiva.
La docente aclara términos desconocidos. Se pide opiniones generales de la lectura leída.

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Aplicación o transferencia del...