estudiante

BENEMÈRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
COLEGIO DE OBSERVACIÒN Y PRACTICA DOCENTE II
REPORTE DE LECTURAS.

PRESENTA:
BOHORQUEZ MOGOLLAN BELIA LIZ
BENEMERITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
COLEGIO DE OBSERVACIÒN Y PRACTICA DOCENTE II
ÌNDICE

“DIDACTICA DE LA NARRACION Y LA DISERTACION “……………………………………………… (AEBLI, HANS 1988)
“ENSEÑANZA QUE SOLUCIONA PROBLEMAS QUE INTERROGA YDESARROLLA”…………… (AEBLI, HANS 1988)
“NORMAS SENCILLAS PARA EL GOBIERNO DE LA CLASE”……………………………………….. (FONTANA DAVID1988)
“COMO LEER MEJOR EN VOZ ALTA”…………………………………………………………………… (GAQRRIDO FELIPE 1989)
“ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS”………………………………………………………….….. (PEREZ ESTEVE, PILAR 1994)
“PROPUESTAS Y TECNICAS DIDACTICAS”…………………………………………………………… (TONUCCI, FRANCESCO 1981)
“EN VIAJE ALREDEDOR DE ELMUNDO”…………………………………………………………….… (MARIO LODI 1981)
“LAS TAREAS DOMICILIARIAS”………………………………………………………………………….. (BALLESTEROS Y USANO ANTONIO 1964)
“LAS TAREAS ESCOLARES”…………………………………………………………………………….... (CABELLOS, ANGEL 1999)
“NAQTURALEZA DE LOS PROBLEMAS DE CONTROL DE LA DE LA CLASE”………………….… (FONTANA DAVID 1998)
“TEMAS PARA PENSAR: ALGUNOS TOPICOS PARA LA REFLEXION Y EL DEBATE COLECTIVO”…….. (FONTANA DAVID1998)
“SEBTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS DE LA ESCUELA”………………………….……………….. (FREY, GERGERHART 1963)
“EL TRABAJO EN GRUPOS Y LA EDUCACION”……………………………………..….……………... (FREY, GERGERHART 1963)
“ENTRE EL SALON DE CLASES Y EL FUTBOL”…………………………………………………….. (SAUCEDO MONDRAGON, ERIBERTO 1998)
“LOS GRUPOS DE TRABAJO COMO GENERADORES DE DESTREZAS ORALES”……………
INTRODUCCION:_________________________________________________________________

El presente trabajo es una breve investigación sobre la práctica docente, en donde se presenta una micro-etnográfica y un registro de observaciones de un grupo clase de la institución universitaria, en el área de psicología, por otra parte, también tenemos los resultados obtenidos de una entrevista aplicada al docente, la cual aborda diversos cuestionamientosque involucran al profesor no solo como un agente mediador de los aprendizajes, conocimientos, experiencias, etc., de sus alumnos; si no que mas bien son preguntas que invitan a la reflexión del docente en cuanto al proceso educativo en general; por lo tanto las respuestas que da el docente, nos brindan un panorama global sobre la concientizaciòn y ubicación que tiene el maestro respecto al procesoeducativo.

INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE:

( Esta investigación representa solo una parte de la experiencia del proceso educativo. )

Esta investigación se llevo acabo con el consentimiento del docente, al cual se le explico previamente sobre los asuntos a tratar, por lo tanto se le pidió su cooperación para llevar a cabo dos tareas:

a).- La primera: seria realizar unamicro-etnográfica de una de las clases que imparte el docente en esta institución ( UNIPAZ), el docente accedió, dando el día, numero de salón y el horario de la materia (asignatura: Practica de orientación vocacional) a la cual podría asistir sin ningún problema. (en las paginas siguientes se describirá solo una parte de la micro etnografía sin alterar ningún aspecto de esta; ya que como observadorpermanecí toda la sesión, solo retomare la parte intermedia por considerarla mas relevante que el resto de la sesión, pues a mi juicio considero que la dinámica de la materia fue muy repetitiva).



b) La segunda: seria una entrevista dirigida al docente sobre aspectos relacionados al proceso educativo en general. A la cual el docente accedió sin ningún problema.

A continuación se describe unfragmento de la micro-etnográfica:


MICRO- ETNOGRAFIA


INSTITUCION: Universidad Internacional de la Paz

AREA: Psicología educativa HORARIO: 16:00p.m. a 18:00p.m.

DOCENTE: R. F. M. SALON: 104

MATERIA: Practica de orientación vocacional CUATRIMESTRE: 8vo.


!Características físicas del Salón:

Es un salón amplio (se desconocen las medidas), los mesa bancos están...