estudiante

.- DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
“Creación de un vivero escolar”
2.- GRUPO EN QUE SE ENCUADRA:
Grupo primero

3.- JUSTIFICACIÓN E INTERÉS DEL PROYECTO:

El Vivero Escolar es un excelente recurso para convertir el centro
educativo en un lugar que posibilite al alumnado múltiples experiencias acerca de
su entorno natural y rural, entender las relaciones y dependencias que tenemos
con él,y poner en práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad
medioambiental; experiencias interesantes para el desarrollo de las capacidades
fundamentales en Educación Ambiental.
Es un recurso didáctico que puede utilizarse en todos los niveles
educativos de Infantil y Primaria.

La metodología que se pretende utilizar parte de los siguientes aspectos:
•

Actividad investigadora:se pretende que el alumnado haga
observaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice comprobaciones,
que busque nuevas fuentes de información y saque sus propias
conclusiones.

•

Trabajo en grupo: El alumnado tendrá que organizar su trabajo en
grupo, rotando las actividades, intercambiando informaciones, tratando de
llegar a acuerdos para solucionar los problemas. Para ello esnecesario
debatir, preparar y disponer las tareas...

•

Globalidad: El vivero escolar es un recurso transversal en el que se
pueden estudiar temas como las basuras, el reciclaje, la salud, el
desarrollo de los pueblos etc.

El trabajo en el vivero facilita el desarrollo de una práctica educativa acorde
con los fines, los objetivos y contenidos de la Educación ambiental que implica laconjunción de tres dimensiones:
Educar en el medio: investigando y trabajando directamente en el
medio.
Educar sobre el medio: El vivero como sistema ecológico.
Educar a favor del medio: impulsando una serie de valores y
actitudes necesarios para un cambio hacia comportamientos más
respetuosos con el medio ambiente.

En relación con el vivero se pueden realizar actividades educativas dedistinto carácter y distinta modalidad. Éstas pueden ir desde la observación y
seguimiento de las labores que se están realizando, por medio de fichas de
observación, cuadernillos, etc., hasta la organización de talleres en los que se
trabajen aspectos complementarios, relacionados con las plantas y sus diferentes
usos, la salud, los alimentos, residuos, etc.

4.- OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN:Objetivos:
a) Facilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural
b) Descubrir nuestras interrelaciones y dependencias respecto al medio
natural y sus elementos (suelo, plantas etc.)
c) Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el
interés por no degradarla.
d) Investigar y descubrir las implicaciones de nuestro modo de vida en la
problemática ambiental(erosión, deforestación...)
e) Desarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión
del vivero.
f) Fomentar actitudes cooperativas a través del trabajo en grupo para
planificar las actividades, organizarlas labores del vivero etc.
g) Familiarizarse con el trabajo físico y el esfuerzo.

Conceptuales:

a) Los recursos naturales
b) El medio físico: agua, suelo, aires.
c)Ecosistemas de Castilla y León.
d) Suelo: ácido, básico, arcilloso, arenoso, compacto etc.
e) Clima: temperatura, pluviosidad, viento, etc.
f) Árboles autóctonos
g) Erosión e impactos
h) Abono orgánico

Procedimentales:
a) Observación
b) Medidas: longitudinales, de superficie, de tiempo, temperatura etc.
c) Planificación
d) Organización del trabajo
e) Normas de funcionamiento
f)Consultas bibliográficas
g) Reutilización y reciclaje
h) Utilización de herramientas
i) Plantación de árboles.

Actitudinales:
a) Reutilización de materiales
b) Cuidado en el uso de herramientas
c) Respeto a las normas de funcionamiento
d) Responsabilidad individual y compartida.
e) Uso racional de los recursos naturales.
f) Actitud cooperativa
g) Actitud crítica frente a la agroindustria...