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CAPITULO I
RESEÑA HISTÓRICA

La Educación Primaria en Venezuela: Señala que se inicia con Frailes Franciscanos en 1.516 en el monasterio de Chichiriviche, en donde enseñaron a leer y escribir a muchos señores y gente principal. En Guayana, alrededor de 1.772, Manuel Centurión, el progresista Gobernador de la Provincia, creo una escuela de primeras letras y latinidad para la enseñanza dela juventud. La preocupación de los progresistas de Angostura y del Rosario de Cúcuta por la educación, en momentos en que todavía el Ejercito Español ocupaba inmensas extensiones de Sur-América y en que el Libertador consideraba escasa la renta del estado para seguir emancipando los pueblos.
En medio de la guerra de la Independencia, También en Angostura, Bolívar destaca a la educación comobase en el poder moral que recomienda al congreso en 1.819 cinco años dirá el héroe: “La nación será, sabia, virtuosa y guerrera, si los principios de su educación sabios, virtuosos y militares” Las sociedades ilustradas han puesto siempre a la educación entre las bases de sus instituciones políticas. En 1.827, cuando el Libertador visita a Caracas a instancias de un grupo de educadores entre loscuales figura el Dr. José María Vargas dicta nuevos estatutos para la universidad, es decir la moderniza al transformar sus mecanismos y proyectarlos al porvenir con el decreto de Bolívar, la universidad entraba en la República.
A partir de 1830 cuando se inicia definitivamente la república, el Gobierno se interesa por los colegios nacionales que se instalan en las capitales de algunasprovincias.
A partir de 1.831, Aparece la academia de matemática, entidad de probado aliento científico, con Juan Manuel Cajigal al Frente.
En 1.842 y 1.843, el Dr. José María Vargas y el Gral. Carlos Soublett. Presidente de la República, dicta el código de instrucción pública, que se llamo el código de Vargas, dicho instrumento consta de 15 leyes, y es el cuadro orgánico de disposicionesorientado a dar relieve en sus varias ramas a la educación, pues habla de primaria, secundaria, universidades, escuelas especiales y exhorta a las sociedades económicas que cumplían servicio útil a la comunidad, para que promuevan el mejoramiento de la agricultura del comercio y las artes.
En 1.839, el Presidente Páez dicta el decreto orgánico de los colegios nacionales. El gobierno no asumíadirectamente la responsabilidad de sufragar la educación. Confiaba en el sector privado y en las diputaciones provinciales.
En 1.842, había en el país 163 escuelas y más o menos dos mil alumnos, En los colegios nacionales la educación decaía porque el gobierno no contaba con fondos adecuados, apenas 248 alumnos habían en los colegios nacionales de Trujillo, Barquisimeto, El Tocuyo, Calabozo,Coro, Guanare, Maracaibo y Margarita. Con el triunfo de la revolución de Abril en 1.870, se abre una perspectiva mejor para la educación en el País. El 27 de Junio de dicho año, Guzmán Blanco, estimulado por su ministro Martín J. Sanabria, un buen discípulo de Domingo Faustino Sarmiento, Realiza un hecho memorable; decreta la instrucción pública, gratuita y obligatoria, anticipándose a los avanzadospaíses Europeos. Todo lo relativo a educación lo tramitaba el ministerio de fomento desde la dirección general de instrucción pública.


Misión:
La Zona Educativa tiene como misión promover en la sociedad venezolana en concordancia con los lineamientos de la Nación y el Estado, un mayor nivel de desarrollo sociocultural mediante la formación integral de todos los ciudadanos, capaces deenfrentar la vida, de construir su propio destino, responsables con su núcleo familiar, solidarios social y culturalmente con la comunidad, comprometidos con la patria y con la salvaguarda de los valores de la nación Venezolana. Todo esto, de acuerdo a los reglamentos establecidos en el Ministerio de Cultura y Deporte.
Frente a las condiciones actuales de la sociedad Venezolana y de las...