Estudiante
Páginas: 12 (2805 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2013
UNIDAD 3.
LA EPISTEMOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
LA EPISTEMOLOGIA (gnoseología). Importancia en la investigación.
El término "epistemología", así como la idea y la realidad que connota, data de comienzos de siglo, la epistemología es la ciencia que estudia la naturaleza, origen y posibilidad del conocimiento humano. Según Guery la epistemologíacomo ciencia de la ciencia está emparentada con la lógica puesto que el epistemólogo conoce o practica la lógica moderna y por qué hacer lógica no es, después de todo, otra cosa que hacer ciencia.
La importancia de estudiar la epistemología en esta unidad radica, en la marcada relación que existe entre la investigación y la epistemología.
La investigación encargada de la producción delconocimiento y la epistemología por su parte encargada de estudiar cómo el hombre produce y justifica el conocimiento
Para dar contestación a las preguntas que procura contestar la epistemología, ¿Cómo el hombre produce el conocimiento? ¿Cómo el hombre justifica el conocimiento?, existen varias escuelas epistemológicas, que a lo largo del tiempo han aparecido y cuyarespuesta de naturaleza antagónica han ayudado a caracterizar cada tendencia de pensamiento.
ESCUELAS EPISTEMOLÓGICAS.
Se consideran entre otras, las siguientes escuelas epistemológicas.
El análisis de cada una de estas escuelas se lo hace considerando la posición del investigador frente a las preguntas de ¿Cómo el hombre produce el conocimiento? y¿ Cómo el hombre justifica el conocimiento?
ESCUELA RACIONALISTA
Se origina del Latín Ratio: que significa Razón Juicio.
De forma Literal quiere decir modo de pensar basado en la razón, en el Juicio.
René Descartes (1596-1650) es el fundador del Racionalismo Moderno Cultivador de las Ciencias Matemáticas, intentando traducir la realidad espiritual a formulas matemáticas.
ElRacionalismo constituye una idea epistemológica idealista. Admite la coincidencia entre el mundo del "ser y del pensamiento" partiendo de un conocimiento puramente intelectual, basados en principios adoptados por la razón, sin ninguna verificación anterior.
Descarte hace criticas al conocimiento Racional.
Hay Hombres que al razonar comenten Paralogismo, es decir, razonamientos incorrectos.
Enlas Matemáticas, la más racional de las ciencias sin embargo cabe también la posibilidad de un error de una operación por más sencilla que está sea.
Por lo tanto hay la posibilidad de que todos los argumentos racionales sean falaces, de que todos los conocimientos racionales sean falsos.
El racionalismo se planteó una nueva idea fundado en el progreso de la ciencia y la matemática con este finhabía que confiar en la capacidad racional de la mente humana que se consideraba cono el origen de la verdad sobre el hombre y sobre el mundo. La mente del individuo está estructurada de tal modo, que mediante el uso de un método adecuado se puede alcanzar la naturaleza del universo, se confía tanto en la razón que incluso se llega a sostener la existencia de ideas innatas claras ydiferenciadas que luego pueden ser evidenciada por la experiencia.
¿CÓMO PRODUCE EL HOMBRE EL CONOCIMIENTO?
El hombre produce el conocimiento mediante la primicia de la razón sobre la experiencia de la inteligencia sobre los sentidos. Siempre a través de la deducción de un primer principio cierto (cogito, ergo sum = pienso, luego existo) y no por la vía de inducción de fenómenos como afirma elempirismo.
Siguiendo la tradición abierta por Platón, para el cual el conocimiento verdadero podría ser alcanzado a través del recuerdo, al estar las ideas de algún modo presente en el alma humana, los racionalistas afirman que la conciencia posee ciertos contenidos o ideas en la que se encuentran asentada la verdad. La mente humana no es un receptáculo vacío, sino que posee naturalmente un número...
UNIDAD 3.
LA EPISTEMOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
LA EPISTEMOLOGIA (gnoseología). Importancia en la investigación.
El término "epistemología", así como la idea y la realidad que connota, data de comienzos de siglo, la epistemología es la ciencia que estudia la naturaleza, origen y posibilidad del conocimiento humano. Según Guery la epistemologíacomo ciencia de la ciencia está emparentada con la lógica puesto que el epistemólogo conoce o practica la lógica moderna y por qué hacer lógica no es, después de todo, otra cosa que hacer ciencia.
La importancia de estudiar la epistemología en esta unidad radica, en la marcada relación que existe entre la investigación y la epistemología.
La investigación encargada de la producción delconocimiento y la epistemología por su parte encargada de estudiar cómo el hombre produce y justifica el conocimiento
Para dar contestación a las preguntas que procura contestar la epistemología, ¿Cómo el hombre produce el conocimiento? ¿Cómo el hombre justifica el conocimiento?, existen varias escuelas epistemológicas, que a lo largo del tiempo han aparecido y cuyarespuesta de naturaleza antagónica han ayudado a caracterizar cada tendencia de pensamiento.
ESCUELAS EPISTEMOLÓGICAS.
Se consideran entre otras, las siguientes escuelas epistemológicas.
El análisis de cada una de estas escuelas se lo hace considerando la posición del investigador frente a las preguntas de ¿Cómo el hombre produce el conocimiento? y¿ Cómo el hombre justifica el conocimiento?
ESCUELA RACIONALISTA
Se origina del Latín Ratio: que significa Razón Juicio.
De forma Literal quiere decir modo de pensar basado en la razón, en el Juicio.
René Descartes (1596-1650) es el fundador del Racionalismo Moderno Cultivador de las Ciencias Matemáticas, intentando traducir la realidad espiritual a formulas matemáticas.
ElRacionalismo constituye una idea epistemológica idealista. Admite la coincidencia entre el mundo del "ser y del pensamiento" partiendo de un conocimiento puramente intelectual, basados en principios adoptados por la razón, sin ninguna verificación anterior.
Descarte hace criticas al conocimiento Racional.
Hay Hombres que al razonar comenten Paralogismo, es decir, razonamientos incorrectos.
Enlas Matemáticas, la más racional de las ciencias sin embargo cabe también la posibilidad de un error de una operación por más sencilla que está sea.
Por lo tanto hay la posibilidad de que todos los argumentos racionales sean falaces, de que todos los conocimientos racionales sean falsos.
El racionalismo se planteó una nueva idea fundado en el progreso de la ciencia y la matemática con este finhabía que confiar en la capacidad racional de la mente humana que se consideraba cono el origen de la verdad sobre el hombre y sobre el mundo. La mente del individuo está estructurada de tal modo, que mediante el uso de un método adecuado se puede alcanzar la naturaleza del universo, se confía tanto en la razón que incluso se llega a sostener la existencia de ideas innatas claras ydiferenciadas que luego pueden ser evidenciada por la experiencia.
¿CÓMO PRODUCE EL HOMBRE EL CONOCIMIENTO?
El hombre produce el conocimiento mediante la primicia de la razón sobre la experiencia de la inteligencia sobre los sentidos. Siempre a través de la deducción de un primer principio cierto (cogito, ergo sum = pienso, luego existo) y no por la vía de inducción de fenómenos como afirma elempirismo.
Siguiendo la tradición abierta por Platón, para el cual el conocimiento verdadero podría ser alcanzado a través del recuerdo, al estar las ideas de algún modo presente en el alma humana, los racionalistas afirman que la conciencia posee ciertos contenidos o ideas en la que se encuentran asentada la verdad. La mente humana no es un receptáculo vacío, sino que posee naturalmente un número...
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