estudiante
Páginas: 4 (884 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2013
EDUCACIÓN, REFORMA AGRARIA Y REFORMA LABORAL DURANTE LA ÉPOCA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
EDUCACIÓN: La escuela durante la revolución 1911-1917
REFORMA AGRARIA CARACTERÍSTICAS DEL PROCESOREFORMISTA
REFORMA LABORAL
En materia educativa
, el Estado es quién debe asumir la organización y dirección de la instrucción de la niñez, otorgar mejores sueldos a los maestros, enseñar artes yoficios en las escuelas, la prohibición al clero de impartir educación y la obligatoriedad de la educación elemental; para lograr el desarrollo del país dentro de un marco de libertad y justiciasocial.
Con el propósito de hacer llegar la instrucción a los lugares más apartados, se establecieron las Escuelas Rudimentarias en todo el país. Ofrecían conocimientos básicos y oficios para que lapoblación pudiera integrarse a la vida productiva del país. La finalidad es la enseñanza para hablar, leer y escribir castellano y ejecutar las operaciones fundamentales y más usuales de la aritméticaEl 30 de mayo de 1911, se aprobó el proyecto de Ley con el que el gobierno aceptó la responsabilidad económica para solventar este tipo de escuelas fuera del Distrito Federal.
.En 1915, la legislaciónzapatista expidió la Ley sobre Generalización de la Enseñanza, la cual planteaba la prohibición del clero a impartir educación. Establecer los planes y programas a nivel nacional; difundir yextender las escuelas a todo el territorio, es decir, que la educación debería estar federalizada. La educación se concebía como camino para el engrandecimiento del país y para el mejoramiento individual delas condiciones de vida y como un instrumento para destruir el fanatismo religioso.
La reforma agraria se desarrolló como un proceso de formación de unos minifundios cuya producción erainsuficiente para satisfacer plenamente las necesidades de las familias campesinas. Los campesinos luchaban por la obtención de tierras, pedían tierras de cultivo y conseguir la seguridad alimentaria y la...
EDUCACIÓN: La escuela durante la revolución 1911-1917
REFORMA AGRARIA CARACTERÍSTICAS DEL PROCESOREFORMISTA
REFORMA LABORAL
En materia educativa
, el Estado es quién debe asumir la organización y dirección de la instrucción de la niñez, otorgar mejores sueldos a los maestros, enseñar artes yoficios en las escuelas, la prohibición al clero de impartir educación y la obligatoriedad de la educación elemental; para lograr el desarrollo del país dentro de un marco de libertad y justiciasocial.
Con el propósito de hacer llegar la instrucción a los lugares más apartados, se establecieron las Escuelas Rudimentarias en todo el país. Ofrecían conocimientos básicos y oficios para que lapoblación pudiera integrarse a la vida productiva del país. La finalidad es la enseñanza para hablar, leer y escribir castellano y ejecutar las operaciones fundamentales y más usuales de la aritméticaEl 30 de mayo de 1911, se aprobó el proyecto de Ley con el que el gobierno aceptó la responsabilidad económica para solventar este tipo de escuelas fuera del Distrito Federal.
.En 1915, la legislaciónzapatista expidió la Ley sobre Generalización de la Enseñanza, la cual planteaba la prohibición del clero a impartir educación. Establecer los planes y programas a nivel nacional; difundir yextender las escuelas a todo el territorio, es decir, que la educación debería estar federalizada. La educación se concebía como camino para el engrandecimiento del país y para el mejoramiento individual delas condiciones de vida y como un instrumento para destruir el fanatismo religioso.
La reforma agraria se desarrolló como un proceso de formación de unos minifundios cuya producción erainsuficiente para satisfacer plenamente las necesidades de las familias campesinas. Los campesinos luchaban por la obtención de tierras, pedían tierras de cultivo y conseguir la seguridad alimentaria y la...
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