estudiante

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO PREESCOLAR DE 4 A 6 AÑOS DE EDAD
La etapa de 4 a 6 años corresponde a la última fase de la edad preescolar es llamada ETAPA DE PROYECCION, en ella aparece la verdadera necesidad del niño a adaptarse a la realidad; pierde paulatinamente su mundo mágico y su capacidad de fabulación.
El desarrollo del inteligencia y la ampliación del campo de experienciaspersonales le permiten aceptar y conocer el medio ambiente, incluso el familiar. ES la etapa de la proyección más allá del regazo de la madre, que se debe extender hacia sus amigos de juegos, su mayor riqueza es el leguaje que posee, se convierte en un terrible preguntón que todo lo quiere saber, es la edad de los por qué. Define las cosas por su uso concreto; es la edad de la comprensión ydesarrollo del lenguaje: narra en secuencias ordenadas y emplea frases completas, sabe escuchar, responde y discute sus puntos de visto, necesita que el adulto le explique en detalle las cosas y le de argumentos concretos.
El desarrollo de la inteligencia pasa por la etapa del PENSAMIENTO INTUITIVO última etapa del periodo preoperacional, según Piaget (2 a 7 años), aquí centra su atención en lasconfiguraciones del conjunto, si cambian estas configuraciones cree que cambia el conjunto. Hay un rudimento de lógica pero aun no operacional: el niño centra su pensamiento en una sola dimensión; de pensamiento egocéntrico. No deferencia muy bien entre sus propios sentimientos e ideas y el mundo exterior, a dualismo que se manifiesta en:
ANIMISMO: Cree que todo tiene vida y sentimientos, que todo loque se mueve es un ser vivo.
REALISMO INGENUO: Cree que los sueños están en el lugar en que se suela, cree que los pensamientos son materiales y que se piensa con una parte determinada del cuerpo. Piensa que las normas no se puedan cambiar. En los aspectos morales al juzgar es para el más importante la consecuencia (en apariencia material) de un hecho que la intencionalidad.
EJEMPLO: Es másculpable quien rompe seis vasos accidentalmente que quien rompe uno intencionalmente.
ARTIFICIALISMO: El niño cree que todas las cosas naturales o no han sido hechas por las personas.
Por las características anteriores, el niño de esta edad tiende a actuar en lugar de solucionar problemas mediante el pensamiento y como consecuencia a su egocentrismo no sabe diferenciar entre las posiciones izquierda-derecha y la ubicación espacial respecto al otro o a su mundo circundante.
Es, según la teoría psicoanalítica de Freud la etapa FÁLICA donde los intereses del niño varón se centran en el pene, y en los clítoris los intereses de la niña; comienzan a sentir atracción sexual infantil por los padres del sexo opuesto y sensación de rivalidad o rechazo por los padres del mismo sexo.
De movimientos máscoordinados, con cierta independencia para bañarse y vestirse solo, es capaz de saltar sobre un pie, le gusta recortar, pegar, dibujar.
En el aspecto social, busca compañeros para compartir juegos, se ha liberado de los problemas de integración y acepta los juegos de roles. En resumen se ha realizado una gran transformación de un ser dependiente, irresponsable y asocial (como es el niño menor)en un individual independiente, responsable y con tendencias al ajuste social.
Se hace indispensable por tanto en el nivel, desarrollar en el niño procesos con acciones concretas, orientadas a:
Ejercitar su percepción y movimiento armónico como una forma de ampliar sus posibilidades de acción en el medio
Enriquecer sus formas de comunicación, con el fin de lograr un mayor intercambio con losotros y seguridad consigo mismo
Ejercitar sus estrategias cognoscitivas para ampliar sus posibilidades de conocimiento
Expresar de múltiples maneras sus vivencias, buscando diversas alternativas de acción, con el fin de afrontar recursivamente diferentes situaciones.
Construir un sistema de valores que enmarque su realización personal, en los diferentes grupos en que se desenvuelve
Relacionar...