estudiante



PRESENTACION.
Con el inmenso afecto y cariño ponemos en sus manos este instrumento de trabajo, y sencillo donde contiene la recopilación de la historia de la educación boliviana, que corresponde las necesidades de transformar el sistema Educativo a partir de la formación de los educandos, con los aportes de algunas personas intervenidas durante la investigación, tomando en cuenta elmodelo educativo Sociocomunitario Productivo, y la ley Avelino Siñani y Elizardo Perez.
Los pueblos indígenas originarios campesinos, cultivaron la historia de la educación desde los tiempos ancestrales que sus saberes, conocimientos se manifestan en su pensamiento, sentimientos de acuerdo a las circunstancias, que atravesaron en el periodo de la colonia, donde la educación era prohibidapara los campesinos.
Con la investigación se constato en las comunidades, por tanto, había estado precautelado los saberes, conocimientos dentro de la sociedad que viven en los pueblos indígenas, con el actual sistema educativo se debe prosperar y desarrollar en el proceso de cambio, implementando sus habilidades y destrezas que cada estudiante lo tiene en su mente.
Que losestudiantes recibirán una educación integral con la formación de pensamiento crítico, reflexivo, propositivo, investigador, descolonizadora, liberadora, productiva, comunitaria, intercultural, intercultural y plurilingüe.
Con el nuevo enfoque, la época colonial y republicana se va enterrando de una manera paulatina, porque nuestras culturas, saberes , conocimientos propios, valores de lospueblos indígenas originarios , de manera armónica, la experiencias histórica de los pueblos y naciones, va revalorizando para transformar nuestro país.


PROBLEMÁTICA.
Condicion Colonial y neocolonial
PROBLEMATIZADOR.
¿ Por que entro a la Normal?
Durante el periodo colonial el saqueo intenso nuestros recursos naturales, culturales y ladestrucción de los principios la vida comunitaria, la nación indígena originaria , a demás fueron esclavizados bajo el argumento de ser una sociedad barata, con idolatras, irracionales .salvaje y sin alma, por el político de la iglesia católica.
La educación fue creado en dos sistemas, una educación para los indios y la otra educación para urbanos , criollos, mestizos, con el mecanismo deselección y exclusión, en las Universidades, colegios militares y policías bajo normas fundamentales, por la discriminación del apellido, la jerarquización social pasada en los criterios étnico racial el desconocimiento de las visiones, institucionales de la sociedad indígena , a partir de ese momento hubo la desigualdad social , además ni siquiera con la revolución 52 se ha podido eliminarladiscriminación.
Viendo esa situación tabique escogerme esa carrera Docente para que podamos implementar de alguna manera nuestra idioma nativa (aymara) , formar niños(as) jóvenes de nuestra clase con pensamientos muy diferentes , mejorar la vida de cada hogar o familia, para que pueda servir a la comunidad y sean capaces de liderizar en la sociedad en su conjunto en todo el país ,de esta manera se puede hacer la compatibilidad a los criollos, mestizos.
Dependencia Económica.
¿ Desde su experiencia, crees que la educación que se imparte en la escuela permite el desarrollo de tu región y de Bolivia?
Aun todavía no nos permite desarrollaren nuestras comunidades, regiones , ni en el país por seguimos sometidos la esclavitud con dinero, por los empresas privadas, por losgrandes capitalistas burgueses, la mayoría de la sociedad campesina indígena, no tenemos acceso al préstamo de los bancos, cuantos hermanos campesinos están llorando por haberse prestado el dinero del cualquier banco, sigue existe la encomienda y repartimiento.
Saberes y conocimientos.
¿ Qué importancia tiene para usted los saberes conocimientos de los pueblos indígenas en la educación en...