Estudiante

Planificación Estratégica para el Centro de Desarrollo de la Comunicación. SICOM
Planificación de actividades

• Establecer un marco teórico sobre los institutos de formación.
• Investigar y sistematizar experiencias similares.
• Entrevistar a funcionarios de instituciones del estado que cuentan con centros de formación.
• Presentación de un resumen sobre los centros de formacióndependientes de las instituciones del Estado.
• Proyección del Centro de Desarrollo de la Comunicación.

Marco Teórico
Platón (filósofo ateniense, discípulo de Sócrates) define la educación como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Este filósofo se encarga de destacar las tres funciones principales de la educación , que a pesar de haberse hecho hace más de 20 siglos,aún está vigente; estas funciones son: La formación del ciudadano; la formación del hombre virtuoso; y la preparación para una profesión.

Doble origen etimológico:
• Educere: conducir fuera, extraer de dentro hacia fuera (individualización, educabilidad; que cada uno saque lo mejor de sí mismo). Todo ser humano tiene la capacidad de desarrollarse.
• Educare: criar, alimentar (se pone énfasisen la relación del individuo con el entorno. Educatividad capacidad para recibir influencias y darlas).
Artículo 26 - Declaración Universal de Derechos Humanos
Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de sergeneralizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos oreligiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
La educación como proceso continuo
La educación es un proceso continuo que dura toda la vida, la persona está en continuo aprendizaje.
Desde este punto de vista la educación es un proceso de humanización que implica una acción dinámica del sujeto con otros y con su entorno, como procesoinacabado que permite la integración social de los individuos.
Del acceso a la educación formal
La duración depende del presupuesto de cada Estado, por lo que las instituciones educativas son un producto social y, como tal, quedan sujetas al conjunto de circunstancias que definen la realidad social. Es un espacio que cumple muchas funciones, como es la de educar, socializar, orientar, prepararprofesionalmente, entre otras .
Las instituciones educativas
La gestión de una institución educativa se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales de una organización para resolver alguna situación o alcanzar un fin determinado. Se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo; es la acción principal de la administración y es un eslabónintermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar .
Los componentes de las instituciones educativas:
El estudio de las organizaciones persigue de manera explícita o implícita unas metas que orientan su acción y que permiten dar coherencia a su actividad. Es por eso que la referencia de una dirección, de un sentido, es intrínseca al término organización yaparece en todas las conceptualizaciones que sobre el mismo se realizan.
Al hacer referencia a las metas, objetivos, finalidades, propósitos, soslayando las diferencias conceptuales y semánticas que se pueden establecer, se está definiendo lo que pretende la organización, lo que quiere conseguir, su importancia para ella como es la misión y los valores como organización.
Cuando se estudia los...