Estudiante

Los procesos de instrucción: procesos psicológicos de la instrucción, la instrucción y el desarrollo, objetivo de la instrucción, la enseñanza individualidad, la evolución psicoeducativa y elproceso escolar.
Más adelante encontraran un desglose de las contribuciones de la psicología educativa en el desarrollo de los métodos y estrategias educativas según las clasificaciones de lospsicólogos Prenkevich y Diego González.
En el desarrollo de la psicología educativa han sido esencialmente relevantes tres grandes tendencias dentro de la psicología cognoscitiva. En primer lugar, se haproducido un giro hacia el estudio de formas de comportamientos cognoscitivos cada vez más complejas, incluyéndolas que forman parte del curriculum escolar. En segundo lugar, ha habido un interés cada vezmayor en el papel del conocimiento del comportamiento humano, dirigiéndose los esfuerzos en la actividad a encontrar maneras para presentar la estructura del conocimiento y descubrir cómo se usa.El conocimiento del comportamiento humano dirigiéndose los esfuerzos en consecuencia natural de este interés, ahora la atención se encuentra en el carácter significativo y la comprensión como partenormal del proceso de aprendizaje.
Por el momento la psicología educativa se ha caracterizado como una ciencia muy descriptiva, que analiza la ejecución, pero que no produce sugerencias paramejorarlas. El fin de convertirlas en una ciencia descriptiva capaz de guiar procesos de enseñanza así como de describir procesos de aprendizaje.

Psicología y educación
La psicología se interesa pordescribir todos los actos de la conducta; sus relaciones entre si y los factores que la regulan
El conocimiento psicológico de la conducta cuenta con muchos campos de aplicación, especialmente en laindustria, la educación, el gobierno, la defensa nacional, al cuidado de enfermos mentales y en los trabajadores de asistencia social dando lugar así a disciplinas como: psicología social, psicología...