estudiante

PENSAMIENTO CRÌTICO Y LA ESCUELA

I FORO INSTITUCIONAL DE FILOSOFÍA
Integrantes:
Gisela Aparicio Fuentes
Angélica Patricia Suárez Palacio
Juan Daniel lora Jaramillo

Grado: 10ª
Institución Educativa Camilo Torres
San Pedro de Urabá (Antioquia)


¡Joven! ¿Qué haces para favorecer tu pensamiento crítico?

¿Cuáles son las actividades que realizan los estudiantes de la InstituciónEducativa Camilo Torres educación media para desarrollar el pensamiento crítico?

El pensamiento crítico es clave a la hora de solucionar problemas, lastimosamente este no está por completo desarrollado en los estudiantes de la educación media de la I.E.C.T, todo esto debido al desinterés que presentan al momento de analizar y criticar de manera eficaz aquellas actividades que realizan y asítomarlas como ejemplo en la solución de sus problemas o actividades académicas.


El pensamiento crítico es un factor fundamental; esta propuesta de investigación está fundamentada y enfocada en indagar de qué manera los estudiantes de la educación media de la I.E.C.T comparan críticamente el sinnúmero de actividades que realizan, como ver series de tv, dibujos animados etc; al momento dedesarrollar actividades o ejercicios que implique el uso objetivo del pensamiento crítico al darle solución a interrogantes de la vida.

Objetivo general:
Determinar qué actividades realizan los estudiantes de la educación media de la Institución Educativa Camilo Torres para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico.

Objetivos específicos:
Identificar cuáles son las actividades másdesarrolladas por los estudiantes de la educación media de la IECT.


Indagar qué tipo de información adquieren los estudiantes de la educación media de la IECT de las actividades que realizan.


El pensamiento crítico es un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema.


MÚSICA
Esel arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios, utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos.( La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresarsentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas. La música es un estímulo que afecta el campo perceptivo del individuo; así, el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento, comunicación, ambientación, etc.).(Jean-Jacques Rousseau, autor de las voces musicales en L'Encyclopédie de Diderot, después recogidas en su Dictionnaire de la Musique, la definió como "Arte de combinar lossonidos de una manera agradable al oído") (Según el compositor Claude Debussy, la música es "un total de fuerzas dispersas expresadas en un proceso sonoro que incluye: el instrumento, el instrumentista, el creador y su obra, un medio propagador y un sistema receptor".)
DEPORTE
Es toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o áreadeterminada (campo de juego, cancha, pista, etc.) a menudo asociada a la competitividad deportiva.

HOBBY
Es la ocupación o pasatiempo que se practica fuera de las horas de trabajo.

LEER
es el proceso de percibir y comprender escritura, ya sea mediante la vista o el tacto (Braille).
Nel Noddings, profesora de la Universidad de Stanford, plantea en su libro Filosofía de la Educaciónpublicado en 1995, que “los filósofos y los educadores coinciden, desde hace mucho tiempo, en la importancia del pensamiento crítico; pero no han podido ponerse completamente de acuerdo sobre en qué consiste y mucho menos concuerdan en cómo enseñarlo”.
Jennifer Alejandra Montaño Chávez realizo un esquema, en el cual elaboro una serie de diseños tanto para alumnos como para docentes para realizar una...