estudiante
Páginas: 3 (591 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2013
EVALUACION INTEFRAL DE COMPETENCIAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRNDIZAJE
En la evaluación hay que tener en cuenta los objetivos de aprendizaje, las fortalezas y las debilidades. A través de estaevaluación se identificara si fue correctas la toma de decisiones que se realizaron, mejorar y mantener lo que está bien y resolver lo que está mal.
Los componentes del proceso evaluativoenriquecen y clarifican la noción de evaluación: Referente, Referido, Actores, y Juicio de valor.
Ideal – (referente: objetivos, normas, criterios de evaluación)
Real – (referido: evidencias eindicadores)
La evaluación por competencias es para evaluar los logros del aprendizaje y el desempeño que demuestren lo obtenido y así evaluar si la persona es o no competente, ya que la valoración es unproceso de retroalimentación
La valoración de competencias se caracteriza por: ser dinámico y multifuncional, considerar los resultados, la retroalimentación, las necesidades y metas, reconocer lasaptitudes y la inteligencia del estudiante y la evaluación basada en objetivos.
Los fines y propósitos de la evaluación es determinar para el que evaluar este define todo el sistema ya que lospropósitos de la evaluación es proporcionar información sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, una evaluación completa está formada por tres funciones: evaluación diagnostica, evaluación de procesos yevaluación de resultados, estas son las tres pautas más importantes para realizar una evaluación
Los fines de la evaluación son cuatro: la formación (retroalimentación), la promoción (desarrollo decompetencias del alumno para ser ascendido), la certificación (ver si el estudiante es competente o no) y la mejora de docencia (identificar debilidades y corregirlas).
También podemos identificartres tipos de evaluación dentro de las competencias: autoevaluación (uno mismo), coevaluación (entre compañeros) y heteroevaluación (otra persona).
Toda evaluación debe basarse en los siguientes...
En la evaluación hay que tener en cuenta los objetivos de aprendizaje, las fortalezas y las debilidades. A través de estaevaluación se identificara si fue correctas la toma de decisiones que se realizaron, mejorar y mantener lo que está bien y resolver lo que está mal.
Los componentes del proceso evaluativoenriquecen y clarifican la noción de evaluación: Referente, Referido, Actores, y Juicio de valor.
Ideal – (referente: objetivos, normas, criterios de evaluación)
Real – (referido: evidencias eindicadores)
La evaluación por competencias es para evaluar los logros del aprendizaje y el desempeño que demuestren lo obtenido y así evaluar si la persona es o no competente, ya que la valoración es unproceso de retroalimentación
La valoración de competencias se caracteriza por: ser dinámico y multifuncional, considerar los resultados, la retroalimentación, las necesidades y metas, reconocer lasaptitudes y la inteligencia del estudiante y la evaluación basada en objetivos.
Los fines y propósitos de la evaluación es determinar para el que evaluar este define todo el sistema ya que lospropósitos de la evaluación es proporcionar información sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, una evaluación completa está formada por tres funciones: evaluación diagnostica, evaluación de procesos yevaluación de resultados, estas son las tres pautas más importantes para realizar una evaluación
Los fines de la evaluación son cuatro: la formación (retroalimentación), la promoción (desarrollo decompetencias del alumno para ser ascendido), la certificación (ver si el estudiante es competente o no) y la mejora de docencia (identificar debilidades y corregirlas).
También podemos identificartres tipos de evaluación dentro de las competencias: autoevaluación (uno mismo), coevaluación (entre compañeros) y heteroevaluación (otra persona).
Toda evaluación debe basarse en los siguientes...
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