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Comunicación oral
El proceso comunicativo
Para que haya comunicación deben existir dos personas: una que entregue la información (emisor) y otra que la reciba (receptor). Con esto se necesita la intención de comunicar, ya sea para preguntar, felicitar, contar, argumentar, exponer, etc. Esta información (mensaje) debe ser transmitida por medio de un código, en el caso del lenguaje oral, unidioma compartido, a través de un medio físico (canal), que sería la voz. Todo este proceso debe estar enmarcado en un contexto, es decir, un lugar, situación y tiempo determinado.
Características de la comunicación oral.

1. En el lenguaje oral el mensaje es recibido por medio del oído (el mensaje se escucha
2. En el lenguaje oral existen dos o más personas que interactúan en un lugar ytiempo determinado, por lo tanto hay respuesta de los mensajes entregados hasta que uno de los dos decida terminar la conversación.
3. Cabe destacar que una de las grandes características del lenguaje oral es su espontaneidad, que es inmediato y momentáneo, es decir, que dura sólo el instante que es emitido y los mensajes enviados nacen en el momento y no han sido programados con anterioridad4. Los mensajes emitidos en una comunicación oral, se crean a partir del contexto y situación en que se desarrolla el acto comunicativo

QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? Existen diferentes definiciones que se han propuesto para conceptualizar a las estrategias de aprendizaje (véase Monereo, 1990; Nisbet v Schucksmith, 1987). Sin embargo. en términos generales, una gran parte ale ellascoinciden en los siguientes puntos: • Son procedimientos. • Pueden incluir varias técnicas. operaciones o actividades especificas. • Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos. • Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente. • Pueden ser abiertas (públicas) encubiertas (privadas). •Son instrumentos socioculturales aprendidos en (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas contextos de interacción con alguien que sabe más. Se pueden definir estas como un procedimiento académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991). Losobjetivos particulares de cualquier estrategia de aprendizaje pueden consistir en afectar la forma en que se selecciona, adquiere, organiza o integra el nuevo conocimiento, o incluso la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz, para que éste aprenda con mayor eficacia los contenidos curriculares o extracurriculares que se le presentan (Dansercau, 1985; Weinstein y Mayer, 1983).¿CUAL ES LA ESENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? OBSERVA Y REFLEXIONA SOBRE ESA PREGUNTA EN EL SIGUIENTE VIDEO. CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Aún reconociendo la gran diversidad existente a la hora de categorizar las estrategias de aprendizaje, suele haber ciertas coincidencias entre algunos autores en establecer tres grandes clases de estrategias: las estrategias cognitivas,las estrategias metacognitivas, y las estrategias de manejo de recursos . 1) Las estrategias cognitivas: hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo. En este sentido, serían un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas determinadas metas de aprendizaje. Mayer distinguen cuatroclases de estrategias dentro de estas como son : estrategias de ensayo y error, de elaboración y de organización. - Estrategias de ensayo y error : un primer nivel de esta estrategia permite enlistar temas para su repeticiò. Otro nivel es para tareas complejas de aprendizaje que tienden a involucrar el conocimiento que se extiende más allá del aprendizaje superficial de listas de palabras o...