estudiante

Tema 4: enseñar la identidad terrenal.
Morín, E. (2001), Propone que para elaborar un verdadero sentimiento de pertenencia a nuestra tierra a la que considera como última y primera patria, laeducación sebe tomar una perspectiva planetaria con una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual; basada no solo en el desarrollo económico sino también intelectual, afectivo y moral.Se precisa civilizar nuestra casa grande a través de la toma de conciencia para transformar los modelos mentales.
Entonces, en el contexto educativo debe primar una visión cósmica que deriveen busca de soluciones enriquecedoras del ser humano, más que de carácter monetario.
Este posicionamiento universal de la educación no puede dejar de lado la tecnología usada con un sentido éticoy constructivo del quehacer humano.
Tema 5: Enfrentar las incertidumbres
Morín, E. (2001), nos dice que el mundo se desarrolla en medio de un sistema de negaciones que producen el cambioinesperado que no hemos aprendido a reconocer y en educación aun pensamos que el mundo está lleno de certezas, estableciendo un rechazo a las incertidumbres del conocimiento. La educación del futuro debeacoger las incertidumbres de la valides del conocimiento y reconocer que las certezas a mas de ser necesarias no son el todo sino una parte del saber.
Por lo tanto, las diferentes connotacionesdel devenir dialéctico de la historia de la humanidad nos muestran que la certeza no es un matiz global del conocimiento en el que las incertidumbres son el motor que mueve el cambio, saber del que laeducación debe impregnarse.
En esta apropiación de las incertidumbres debe entrar en juego el carácter enriquecedor de la cosmovisión, no imposición de un modelo determinista que encierre alintelecto en un campo reducido.
Tema 6: La ética del género humano
Morín, E. (2001), propone que la tarea de la educación para el futuro, es hacer una reforma a las mentalidades en dos sentidos:...