Estudiante

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CARRERA DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EDUCACIÓN PARVULARIA
MÓDULO III
TEMA DE INVESTIGACIÓN:

NIVEL DE INTERACCIÓN AFECTIVA DE LA FAMILIA Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO SENSORIO MOTOR EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 0 A 2 AÑOS DEL PROGRAMA CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS (CNH) PERTENECIENTE A LA CIUDADELA ESTEBAN GODOY DE LA CIUDAD DE LOJA,PERÍODO SEPTIEMBRE 2011 – FEBRERO 2012.

Integrantes:

Ana María Sánchez Ríos.
Lidia Jhanet Flores Paladines.
Ligia Zoraya Medina Cajilima.
Gloria Isabel Pacheco Bermeo.
PaolaEstefania Martìnez Mendoza.
Yomar Soledad Armijos Guamán.

Dra. Carmen Alicia Aguirre Villacís
Docente -Tutora del Módulo III
Proyecto de Investigación previo a aprobar el 3Modulo de la Carrera de PsicologíaInfantil y Educación Parvularia.

LOJA – ECUADOR
2011-2012

a. TEMA:


NIVEL DE INTERACCIÓN AFECTIVA DE LA FAMILIA Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO SENSORIO MOTOR EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 0 A 2 AÑOS DEL PROGRAMA CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS (CNH) PERTENECIENTE A LA CIUDADELA ESTEBAN GODOY DE LA CIUDAD DE LOJA. PERIODO SEPTIEMBRE 2011 – FEBRERO 2012.




b. PROBLEMÁTICA.
El profesional enpsicología infantil y educación parvularia cumple funciones importantes y trascendentes; puestas que son los llamados a cooperar de forma permanente, aportando soluciones a las problemáticas que se presentan de manera constante y que afectan a la población infantil.
Al avanzar el desarrollo motor del niño, va aprendiendo progresivamente a sentarse, gatear, caminar, etc., abriéndose así un mundolleno de posibilidades, convirtiéndose en un inagotable "explorador" que no deja un solo rincón sin recorrer. Los padres notarán que poco a poco va dejando de ser el niño que atendía sentado a los estímulos que le ofrecía para empezar a explorar él mismo, y es a través de estas vivencias que aprende e interioriza estos nuevos conocimientos y se desarrolla física, mental y emocionalmente.
Por esto,afirmamos que el desarrollo progresivo del niño es un proceso dinámico, en el cual notará que él es un agente activo, único e irrepetible; es así como durante la etapa comprendida desde los 7 hasta los 24 meses) el niño o niña estará ansioso por ver, tocar, oír y explorar su alrededor; por este motivo es recomendable que se mantenga una actitud de ayuda constante, disposición permanente ytendencia a satisfacer la curiosidad natural que demuestra todo niño saludable y normal, brindándole la posibilidad para aprender nuevas experiencias y se desarrolle de una manera sana de acuerdo con su edad.El hogar es el núcleo en donde le niño recibe amor, cariño, afecto, cuidados fiscos sobre todo es el centro social único y vital para el aprendizaje de una serie de valores, actitudes, destrezas entrelas que indudablemente se encuentra el pleno desarrollo sensorio motor, y habilidades, etc., Que luego serán reforzadas en la escuela.
Los padres tienen efectos, ellos le proporcionan la sensación de seguridad y continuidad que el recién nacido necesita para su crecimiento y, el estimular los patrones de conexiones sinápticas que aumentaran su capacidad de respuesta e intervención en su medio,dando origen al desarrollo del sistema sensorio motor.
Todos los hallazgos científicos muestran que la práctica del juego y la interacción afectiva refleja y produce cambios cualitativos y cuantitativos en las diferentes variables del funcionamiento general del niño, entre los cuales se puede mencionar el grado de desarrollo sensorial motor y por ende intelectual y social, el desarrollo dellenguaje, el juicio moral, la adaptabilidad, la respuesta emocional y conductual, los estilos de afronte y resolución de problemas, así como los modos de percibir e interpretar el mundo.
Diversos estudios han comprobado que los hábitos se adquieren a muy temprana edad, que la estimulación de las áreas sensorial, motriz, social y cognitiva desde la primera infancia da como resultado una vida escolar...