Estudiante

ESCUELA NORMAL DE SINALOA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL

INFORME DE PRÁCTICA DE
OBSERVACIÓN

OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR.

* LOAIZA PAYAN ALEJANDRA
* ALBINO MARTÍNEZ AGUIAR

Culiacán; Sin. Lunes 16 de abril del 2012
Datos de identificación de la escuela:
Nombre: Escuela secundaria Técnica # 72
Tipo: Técnica
Turno: MatutinoHorario:
Localidad: Culiacán
Colonia: Loma linda
Municipio: Culiacán
Fecha de visita: 13 / Marzo / 12

La escuela secundaria Técnica #72, ubicada en la colonia Loma linda por la calle Surutato, es una escuela pequeña para todos los estudiantes de ese plantel. La escuela tiene horarios mixtos y hay días en la semana que los del turno matutino entran a las 10:00am y salen a las 4:00pm o hay díasque entran a las 7:00am y salen a las 12:00pm y siguen los del turno vespertino.
La escuela tiene un sistema que puedo decir casi único porque en todas mis visitas no me había tocado ver un horario tan incomodo y desordenado como este. También como otras secundarias, los maestros tienen sus propios salones de clases por lo tanto los alumnos son los que se desplazan a los salones y los maestros losesperan en el salón.
Los días que estuve en observación en esta secundaria, me di cuenta que la escuela en sí no da mucho de su parte, en la forma de reglas, cumplimientos, disciplinas tanto como los alumnos como los maestros.
El primer día de clases en el primer módulo fue de la materia de “Español” de la maestra Alma Pérez del grupo 1ro año “A”, su clase consta sólo de 40 minutos (11:00ama 11:40am), pero la maestra no se encontraba dentro del salón, los alumnos llegan y no está dentro, y es una facilidad para los alumnos comenzar a correr, jugar, gritar, etc. Después de 10minutos o más, la maestra llega y como si nada pasara entra y según ella pone al grupo bajo control pero los alumnos no le hacen caso. Un grupo de alumnos de cuatro pasan a exponer sobre el cuidado que debe detener el agua hoy en día, aún así la maestra no pone atención, no le importa, ni nada si el equipo está exponiendo de algo que es muy importante en la formación de los adolescentes y docente. Pues con justa razón los alumnos no le ponen atención ni caso a la maestra como no se da a respetar tal y como deben de ser.
El grupo consta de 31 alumnos que son insoportables, que no respetan a susmaestros ni ellos mismos, ¿por qué digo eso?, bueno porque entre ellos se gritaban groserías y se pegaban, la maestra según hacia como que no miraba o le importaba un comino. Es verdad de lo que dicen los autores sobre la adolescencia, la identidad que se busca dentro del aula un adolescente es convencer a los demás que es uno de ellos su propia identidad y semejanza de lo que quieren ser segúnEtelvina Sandoval, que en la escuela secundaria, que la vida escolar no es sólo un sistema de reglas y cosas parecidas, sino que también es un terreno cultural donde se van desarrollando de manera social entre ellos sus amigos. El salón de clases es muy chico para tantos alumnos, cuenta con aires industriales, ventanas de vidrio, protecciones de fierro, mesas de binas con sillas de maderas y estructurade fierro, pintarrón, cortinas, loquer para el maestro y vitro piso y el salón es de ladrillo y concreto. El salón en sí está muy bien pero lo que sí le falto es la atención del maestro hacia sus alumnos.
Hablare sobre las reacción, relación, justificación de cada y uno de los alumnos y maestros el comportamiento que hay entre ellos y el ámbito que tienen dentro de clase y con diferentes maestros.En el primer módulo ya mencionado, las relaciones en las formas de trabajo hacia los maestros, es que la maestra entra y no pone en orden como debe de ser el salón, todos platican, brincan, juegan, gritan, corren y la maestra no hace nada. Después que llega tarde se toma el tiempo para platicar con los alumnos yo no digo que no tenga comunicación pero si fuera yo la maestra trataría de poner...