estudiante

La pedagogía por objetivio es mecanicista ,atomista,tecnicista.
La enseñanza es misma por repetición ,tiene un limite un tope en el aprendizaje .
Busca la eficiencia ,la eficacia ,busca unresultado,”el objetivo se cumple o no se cumple”.
El aprendizaje no tiene proceso intermedio ,osea,no tiene en cuenta la subjetividad de los alumno , si aprenden o no .
No se tiene en cuenta el método aaplicar en cada situación , ya quela misma es descontextualizada.
Toma a todo los sujetos como universal .
No hay una relación estrecha entre el docente y el alumno, lo podemos relacionar con la edbancaria que propone freire en el cual el docente posee el conocimiento y el alumno es tabla raza.
La pedagogía por contenido es una construcción histórica, cultural y social.

En la misma loscontenidos no forman parte de los sujetos ,sino que estos circulanen la sociedad actuales y pueden ser compartidos .

Tiene en cuenta la individualidad de los alumnos.

Es contextualizada ,ya que tieneen cuenta el método a aplicar dependiendo del lugar ,el momento y los individuos . no pone tope en el aprendizaje ,ya que, cada individuo aprende lo que puede y lo que quiere .

No toma a lossujetos como universal .

No buesca ,ni tiene como fin los resultados ,sino que tiene en cuenta el aprendizaje intermedio de cada individuo , su subjetividad.

Critica a la pedagogía por objetivo.
Eseficientista ,busca que todos los sujetos aprendan los mismos contenidos . esto lo que genera es limitar al individuo a adquirir solo determinados conocimiento.
Toma a los individuos comouniversales ,no tiene en cuenta que todos somos diferentes .
Hace al sujeto un individuo a critico al cual no reflexiona ,no fudamenta ,no piensa de esta manera se vuelve manejable ,dócil ,alienado .Ejemplos : PEDAGOGIA POR OBJETIVO: TECNICA DE DIFERENTES DEPORTES .
ALTO RENDIMIENTO .
CONSIGNAS CERRADA O CONDUCTISTAS .
METODOS DE ENSEÑANZA ,TEORIAS DE ENSEÑANZA ,COMANDO DIRECTO ,IMITACION Y...